В тот солнечный осенний день Алиса попросила не отводить её в садик, а провести время со мной. Пару дней назад я уволилась с приличной и хорошо оплачиваемой, по общественным меркам, работы и дочка, наверное, почувствовала, что мне необходимо её общество.

Мы решили провести этот день как «девочки». Вкусно позавтракали, красиво оделись и пошли гулять. Гуляния с мамой, которая себя воображает пешим туристом, где бы она ни находилась, не всегда простое испытание для ребенка. Это никогда не будет сидение на детской площадке и ковыряние в песочнице. Гуляния со мной – это всегда перемещения на дальние расстояния. В тот день мы, болтая, прогуляли около семи километров…. Согласна, не все «девочки» готовы столько пройти на прогулке. Ну вот, а у меня это так. Дочка уже привыкла, несмотря на свои шесть лет.

Итак, мы гуляли, вернее, прогуливались по направлению к железнодорожной станции, а от нее – к ближайшему гипермаркету, являвшемуся центром притяжения местной цивилизации.

…Мои суровые критики обвиняют меня в скупом слоге и отсутствии прилагательных. Даже сравнивают мой стиль с, не побоюсь этого слова, Хэмингуэем (не люблю его). Ну так вот вам прилагательные: сентябрьский день был наполнен ослепительными солнечными лучами, дарившими последнее тепло остывающей земле. Перелетные и полуперелетные птицы сбивались в стайки и, гомоня и перекрикивая проезжавшие мимо автомобили, по-видимому, решали насущные вопросы, связанные с предстоящей зимовкой. Конечно, полуперелетных ворон запасание провизии в дорогу волновало меньше, чем уток, отправлявшихся за тридевять земель. Впрочем, горланили и те, и другие одинаково громко… Нет, все-таки вы правы, мой строгий критик. Прилагательных, действительно маловато и все какие-то куцые и избитые. Обещаю поупражняться к следующему рассказу.

Итак, мы шли с Алисой по дорожке к железнодорожной станции. Мимо нас проплыл парк, перешедший в поле с обеих сторон, которое затем сменилось высокими заборами частных домов. Завидев куст шиповника, я вспомнила свои детские забавы и спросила дочку:

– А ты умеешь делать кольцо из шиповника?

– Нет… она растерялась – а это как?

– Неужели, вы в садике не делаете колец?

– Нет, мы не знаем, как!

(“Бедные дети, они совсем лишены простых забав. Ну, Оk”) и я начала отковыривать донышки у плода, вытряхивать из него колючие семечки и шлифовать получившиеся отверстия. Первое кольцо из красного перезрелого шиповника поломалось, зато второе, из зеленого, получилось как надо.

– Держи! – потянула я его Алисе. – Это Кольцо всевластия! – сама не зная почему, проговорила я.

Дочка не особо удивилась, только переспросила, чтобы уточнить.

– Кольцо всевластия – это как?

– Это значит, что тот, кто его носит, имеет власть над всеми! – потом. Подумав, дофбавила – только никому не говори о нем, а то оно потеряет свою волшебную силу.

Дочке идея стать обладательницей волшебного кольца, похоже, пришлась по вкусу.

– А я смогу колдовать?

– Ну… – я задумалась – колдовать пока ты не сможешь. Надо учиться.

– А учиться – это как? – Алиса, явно уже была готова учиться. – И потом я смогу повелевать всеми?

– Учиться надо будет постепенно. Ты не то чтобы сможешь всеми повелевать. Но, если научишься, то сможешь пользоваться силой растений и животных, они будут приходить тебе на помощь.

– Ну, а как этому научиться? – Алиса теряла терпение. Ей уже хотелось повелевать.

– Так… Сначала придется научиться разговаривать с растениями. Это ведь кольцо тебе дал шиповник, а он растение…

– Да! Я знаю, шиповник – он куст! У него много веточек растет из земли, а у дерева один ствол! – дочь выдала свои знания по начальной ботанике.

– Именно так. Он куст. Вот тебе надо будет научиться слушать и понимать, что тебе говорят растения – кусты, деревья, трава….

– А ты умеешь с ними разговаривать?

– Конечно умею… – это была сущая правда.

– А как ты научилась?

– Сначала тебе надо подойти к растению, попросить дать тебе листик, и съесть его. Тогда часть растения попадет в тебя, и ты сможешь его понимать. Только надо очень– очень внимательно слушать. Растения говорят тихо.

– Тихо, как мой мишка?

– Да, как твой мишка.

– А я научилась с ним разговаривать! – Алиса гордилась собой. – Он сначала мне ничего не говорил, а потом я услышала.

– Ну вот, так и с растениями. Сначала с растениями, потом с животными…

– С какими животными? С собачками?

– С собачками, с кошечками, с птичками…

– Мамаааа…. – Алиса посмотрела на меня с укором. – Птицы – не животные!

Мне стало стыдно, но я выкрутилась:

– В общем, с животными, с птицами, с растениями. Тогда, если тебе понадобится их помощь, ты сможешь позвать, и кто-нибудь придет на помощь.

– А как их звать?

– Вот когда научишься, и если у тебя будет это кольцо, то ты узнаешь. Надо будет очень-очень сильно их позвать, и они придут. Помнишь, как в сказке про гуси-лебеди, когда Аленушка спасала своего братца, она ведь просила помощь – у яблоньки, у печки – и они ей помогали.

Дальше мы шли молча, дочка осмысливала полученную информацию. Мы сходили с ней в магазин, купили очень нужную тетрадку в крупную клетку, и отправились в обратный путь.

Наконец, она перешла на следующий уровень осмысления и спросила:

– Мама, а у тебя тоже есть такое кольцо?

– Нет, у меня нет. Я – тот, кто такие кольца может делать. Мне оно уже не нужно.

– А ты тоже в детстве ела траву и листья? – похоже, этот вопрос её волновал больше всего.

– Ела, конечно. Иначе, как бы я научилась?

– А…. – Алиса замялась – трава, она какая на вкус?

Я опешила. Неужели мой ребенок, дожив до шести лет, никогда в жизни еще не пробовал листики и траву на вкус? «Это надо срочно исправлять! Жизнь проходит мимо… а еще носятся с этой теорией поколений, X-Y-Z, …по-другому воспринимают мир…. Конечно по-другому! Надо срочно идти есть листья!»

– Лисенок, понимаешь… трава, листики – они все разные. Какие-то сладкие, какие-то горькие, какие-то кислые….

– Мама, но ведь они все грязные! Как же им можно есть?!

(«Черт, это всё моё воспитание… теперь давай выкручивайся!»)

– Ну конечно, надо идти туда, где не ездят машины, например, в парк. Потом листик надо вытереть.

– Влажной салфеткой?

– Нет… об одежду…

– Мама!

– Алиса, это такие условия. Иначе от влажной салфетки он потеряет свои свойства и ты не сможешь услышать дерево…

О, Боги! Как же сложно оказалось развивать эту тему. Современные дети Z совсем не те, что были мы в их возрасте. Они озабочены экологической обстановкой, но