Многие страхи детей рождают родители собственным примером. Следите в первую очередь за собой и своим поведением. Нервозность взрослых только вредит ребенку. Если каждый раз кричать, увидев у малыша в руках вилку: «Ой, что делается! Он сейчас выколет себе глаз!» – то ребенок в лучшем случае проигнорирует это, а в худшем – долго будет бояться взять вилку в руки. Возможно, своим детям он также будет кричать: «Брось вилку, а то выколешь глаз!»

Если вы видите, что ребенку никак не удается справиться со своим страхом, если появились бессонница, заикание, раздражительность или апатия, обращайтесь к психологу или психоневрологу. Помните о том, что в стрессовой ситуации у ребенка могут сформироваться подсознательные установки, которые останутся с ним и во взрослой жизни.

Однако, дорогие родители, существуют и такие страхи, которые страшно потерять. Например – страх обидеть друга, осудить кого-то, быть равнодушным, жадным, черствым, жестокосердным. Никому не пожелаешь утратить такие страхи!

«Если на пороге темной комнаты или перед каким-то важным событием твое сердце все-таки начинает по-прежнему биться сильнее обычного, попробуй от всей души призвать на помощь своего Ангела-хранителя и затем спокойно и смело иди вперед к своей цели!»

Дети уже с момента рождения отличаются друг от друга темпераментом. Часто родители, не зная об этих особенностях, беспокоятся о том, нет ли в поведении ребенка каких-либо нарушений. Давайте коротко познакомимся с характерными особенностями детей с разными темпераментами[5].

У каждого из типов темперамента есть свои «положительные» и «отрицательные» моменты, и у каждого ребенка есть запас качеств и свойств, помогающих ему сохранить свою индивидуальность и неповторимость, свое собственное «я».

Сангвиник

Такой ребенок верток и подвижен. Слезы у него могут появляться мгновенно, но он быстро утешается. Быстро переключается с одного занятия на другое. Родителей волнуют несобранность, рассеянность, несерьезность, неаккуратность. Однако ребенок приятен в общении, заводила, выдумщик, фантазер. Засыпает легко и быстро, так же и просыпается, встает рано. В играх любит лазить, ползать, раскачиваться, бегать. Быть «непостоянным» – не порок, а свойство этого темперамента. Такие дети миролюбивы, не помнят зла, добры и щедры. Ребенок-сангвиник весел, жизнерадостен, ловок и общителен. Его игры и повседневная жизнь должны быть подвижными; требования к спокойствию и уравновешенности родителям стоит согласовать с особенностями темперамента. Удерживать внимание ребенок-сангвиник может научиться с помощью взрослого, отдающего ему много времени в совместных занятиях: просмотр диафильмов, чтение книг, сочинение историй, собирание конструктора и т. д.

Меланхолик

В его поведении много непонятного, но причина этого – в богатстве его внутреннего мира. Когда он не играет, то чаще бывает задумчивым и грустным. Если расстроится, плачет долго и горько. С трудом включается в игры других детей, но, преодолев себя, способен почувствовать радость и удовольствие. Пугается чужих людей и сверстников, но с теми, кого любит, добр, мягок, открыт и доверчив. Часто слишком рассудителен, ведет себя как «маленький взрослый». Любит уединяться, не играет в «грубые» игры. Разборчив в еде, быстро устает, с трудом переключается на другой вид деятельности. Засыпает поздно, в кровати любит размышлять и фантазировать. Утром встает плохо, в хмуром настроении. Любит тепло, боится спорта. Такой ребенок требует много заботы и любящего понимания. Родители должны знать, что на ребенка-меланхолика нельзя даже просто повысить голос, так как он долго фиксируется на этом и переживает. У ребенка должен быть в семье человек (родитель, дедушка, сестра), которому он мог бы довериться полностью. Замечательно, если у малыша будет домашний питомец. Ребенок сможет заботиться о нем и получать от него тепло и внимание. В совместных занятиях лучше использовать рисование, лепку, конструирование, мягкие, не соревновательные игры.

Холерик

Такой ребенок всегда знает, чего хочет, он настойчив, решителен, бесстрашен. Любит риск, отчаянные истории и приключения. С трудом идет на компромисс, не прислушивается к мнению других. Излишне самостоятелен, когда добивается своего. Бывает вспыльчив и агрессивен. Такому ребенку свойственно волевое поведение, он многого может добиться сам, не обращая внимания на синяки и шишки. Спит мало, просыпается рано. В еде неразборчив, любит «хватать куски». Часто не обдумывает свои поступки, импульсивен, порывист, подвержен вспышкам гнева, драчун и крикун, но затем может притихнуть и стать «золотым ребенком». Играет в «грубые» игры, часто конфликтует со сверстниками. При общении с ребенком-холериком необходимо много терпения и спокойствия. В качестве совместных занятий рекомендуются подвижные соревновательные игры, спортивные упражнения, полезно плавание, прыжки на батуте, ритмичные танцы. Такому ребенку нужно много жизненного пространства, полезны выезды на природу, походы. В играх желательно предусмотреть возможность проигрыша ребенка и показать, что прежде чем что-то сделать, хорошо бы подумать. Читать и рассказывать ребенку-холерику лучше книги и истории о героических подвигах и поступках, где воля и спокойствие творят чудеса. Ругать и наказывать ребенка лучше после того, как он успокоится, может быть, даже через день, при этом обязательно объясняя последствия его поступка. Ни в коем случае нельзя стыдить ребенка при других! Он и сам хотел бы научиться держать себя в руках, его нужно понять и помочь ему.

Флегматик

Медлительный молчун, часто полненький, спокойный. У него обычно есть несколько любимых игрушек, он мало фантазирует, играет спокойно, не шумно, мало двигается, любит поспать, засыпает легко, спит много, встает поздно, в еде неразборчив. Тщательно складывает игрушки, любит порядок и добротность во всем: пьет только из своей чашки, ест только своей ложкой, в садике играет со своими игрушками. Если считает нужным, может добиваться своего с почти холерической энергией. Разговаривает медленно, с паузами. Терпеть не может игры, в которых надо проявить быстроту, сноровку. Это «надежный» ребенок, послушный и пунктуальный. Самостоятельно принимать решения затрудняется, спокойно отдает право выбора другому. Знает много стихов и песен, новые не любит, а с удовольствием вспоминает уже известные. Для других детей он скучен, и они не приглашают его в активные игры, но любят играть с ним в традиционные ролевые игры (в доктора, в дочки-матери). Схватывает и запоминает новые правила, информацию медленно, но надолго, редко ошибается.

Родителей беспокоит обесцвеченность эмоционального мира ребенка, некоторое безразличие и неспособность сопереживать. В качестве совместных занятий рекомендуются упражнения на развитие творческой фантазии, занятия музыкой, вышиванием, лепкой, рисованием. Не надо делать ребенка «удобным» для себя. Старайтесь не слишком рано отправлять его спать вечером, не давайте слишком долго спать днем, утром будите настойчивее. Закаляйте, поторапливайте во время еды, не давайте много сладкого. В игре не предоставляйте ребенка самому себе, тормошите, зажигайте, заинтересовывайте. Не стоит настойчиво внешне проявлять свою любовь к ребенку-флегматику. Напротив, кажущееся равнодушие взрослого заставить его стремиться преодолевать свое равнодушие, «завоевать» любовь. Та же схема работает и с симпатичными ребенку сверстниками.