Есть такой человек, которого называют гуру маркетинга, – Ицхак Адизес. Он описывал четыре фактора, которые должны быть у хорошего руководителя, но при этом уточнял, что не может быть этих четырех факторов одновременно. Доминирующим фактором должен быть только один – остальные тоже у хорошего руководителя есть, но в небольшой степени. И эта система в любом обществе будет выстроена именно так.

Третий уровень предназначения – духовный

Я не буду подробно останавливаться на этом уровне, потому что многие еще не разобрались даже с первым уровнем предназначения. Но все же вскользь коснусь этой темы. На санскрите этот уровень называется санатана-дхарма, то есть обязанности души. Это то, что двигает человека к Богу.

Мы должны ответить себе на вопрос – кто такой я? Кто такой Бог? Какие между нами взаимоотношения? Что именно поможет мне идти по моему пути от той точки, где нахожусь, до той точки, где находится Бог? Что мне надо делать, что менять, что трансформировать в себе?

Когда человек задает себе эти вопросы и отвечает на них, он реализует свой третий уровень предназначения. Это сложные философские вопросы. И я рекомендую попытаться решить эти вопросы в рамках той духовной традиции, в которой вы находитесь.Четыре мифа о поиске предназначенияПервый миф. Надо подтягивать то, что плохо

Допустим, что ваш ребенок учится в школе, и ему плохо дается английский язык. С географией все хорошо, с математикой – хорошо, но английский не идет. Родители, естественно, наймут репетитора именно по английскому языку. Но на самом деле родители подтягивают ребенка под некий стандарт. Им кажется, что без английского он не проживет.

Однако стандарты и гениальность – это вообще несовместимые вещи. Например, Альберт Эйнштейн очень плохо учился в школе. Среднестатистическое образование выгодно только тем, кто собирается управлять среднестатистическими людьми. Не может один человек успевать по всем предметам одинаково.

Есть, конечно, люди с золотыми медалями и красными дипломами. И в этих аттестатах пятерки и по гуманитарным предметам, и математике, и по рисованию, и по физкультуре. Но тут будет что-то не так – значит, где-то натянули оценки по какому-то предмету. Потому что не может быть человек совершенным во всех направлениях – и как математик, и как гуманитарий, и как певец, и как физкультурник.

Не может человек одновременно увлекаться французской поэзией средних веков и при этом активно заниматься боксом. Это не совмещается по определению.

Не нужно подтягивать то, что плохо. Если у ребенка плохо с английским языком, но все хорошо с физкультурой – то сосредоточьтесь именно на ней. Отведите его на секцию, найдите хорошего тренера, купите ему спортивный инвентарь.

Надо помочь вашему сыну с тем, что ему нравится, и он получит от этого колоссальное удовольствие. Потому что ему и так это все очень нравится, но тут он получит вашу мощную поддержку. Представьте, что ребенку и так нравится рисовать – и тут он получает еще прекрасную бумагу, новые краски, мольберт, уроки от настоящего художника и т. д.

Разумные родители, если они видят, что у ребенка что-то идет плохо, то начинают искать то, что у него получается хорошо. Например, у него плохо с физикой, но ему очень нравится играть в хоккей.

Плохие родители ругают ребенка за двойки по физике, а хорошие покупают ему коньки, шайбы, клюшку, новый шлем и форму и отвозят на занятие в хорошую спортивную школу. Они поощряют его занятия хоккеем, потому что он получает от него массу положительных эмоций.

Ребенок спрашивает:

– А как же физика?

А родители отвечают:

– Не всем же быть Эйнштейнами. Ты на тройку хоть вытянешь физику?

– Да!

– Ну и все, сделай так, чтобы физика не мешала тебе заниматься хоккеем.

И ребенок счастлив, он занимается любимым делом, и родители поддерживают его.

Его хобби дает ему источник вдохновения, некую энергию. Если даже все остальное не очень получается, эта энергия дает ему силы справляться с неудачами, помогает держать под контролем остальные предметы в школе и не получать двойки. Его умения помогают ему и по остальным предметам – может быть, он нарисует красиво заголовок стенгазеты на урок английского и получит по нему пятерку.

Сосредоточиваться на самом деле нужно на том, что человеку нравится. Однажды американского актера Джейсона Стэтхема, который сам выполняет трюки в боевиках, во время интервью спросили:

– Вы работаете над своими слабыми сторонами?

– Нет, я работаю над своими сильными сторонами.

– Но почему же?

– Потому что, если вы будете работать над своими слабыми сторонами, вы станете посредственностью. А если вы будете работать над своими сильными сторонами, вы сможете стать гением.

Общепризнанный гений Альберт Эйнштейн как-то сказал: «Каждый – гениален. Но если вы будете судить рыбу по ее способности взбираться на дерево, она проживет всю жизнь, считая себя дурой».

Если тебе больше всего нравится играть на скрипке – то зачем ты стал бухгалтером? Если тебе больше всего нравится заниматься спортом, то зачем ты лезешь в квантовую физику? Если тебе не даются языки, зачем ты учишься на факультете иностранных языков?

Я недавно узнал один интересный факт про Моцарта. Он никогда не пользовался услугами переписчика нот. То есть он просто садился и писал начисто сразу все свои гениальные произведения. И когда у него спрашивали, как у него так получается, он отвечал: «Я не придумываю ничего нового, я просто записываю то, что уже есть где-то вокруг».

Есть один современный исследователь, который занимается регрессией в прошлые жизни, то есть он погружает в состояние гипноза людей, и они выясняют, кем именно они были когда-то давно. Он провел уже более десяти тысяч уже таких регрессий.

Однажды ему попалась пациентка, девушка, во время регрессии оказалось, что когда-то давно она была именно Моцартом.

И исследователь начал с ней общаться, задавать наводящие вопросы, и она рассказала о том, что до того, как родиться Моцартом, она жила на каких-то более высоких планетах, где подобная гениальная музыка – само собой разумеющееся.

То есть Моцарт явился с высоких планет и поделился с нами небесной музыкой. А теперь представьте, что было бы, если бы его родители сказали ему, что его призвание быть лесорубом, или торговцем, или лепить горшочки. Но они поддерживали его именно в занятиях музыкой, а не грузили его коллоидной химией.

Второй миф. Нужно заниматься только тем, что приносит деньги

Допустим, ребенок очень любит лепить из пластилина. Родители при этом думают – что это за дурацкое занятие? Великим скульптором он все равно не станет, денег на этом не заработает. И они начинают его всячески пилить – зачем тебе это надо, перестань, не трать время на ерунду, занимайся чем-то серьезным. Посмотри на сына соседей, он серьезный мальчик, ходит на подготовительные курсы на экономический факультет.