Не было ли обманов зрения (иллюзий и галлюцинаций).

Быстро ли запоминал виденное, например лица, страницы и строки в книгах и т. д.

Не говорил ли, что раз виденное, например картина и т. п., неотступно и образно стоит перед глазами.

Долго ли удерживал в памяти подробности виденного.

Любил ли яркие тона и краски или, наоборот, предпочитал более тусклые и скромные.

СЛУХ

Хорошо ли слышал на оба уха. Хорошо ли разбирал шепотную речь.

Хорошо ли определял расстояние и направление по слуху.

Не замечалось ли, что лучше слышал высокие тона, чем низкие, или наоборот.

Не было ли случаев непонимания смысла и значения слов или любых других слуховых впечатлений.

Не было ли обманов слуха (иллюзий и галлюцинаций).

Хорошо ли запоминал и надолго ли удерживал в памяти слышанное, например беседы, лекции, доклады и т. д.

Не говорил ли, что слышанное неотступно звучит в ушах.

Насколько точно и уверенно передавал подробности слышанного.

Что делал увереннее и свободнее – тогда ли, когда передавал слышанное или когда рассказывал о виденном.

Во время занятий (когда готовился к выступлению, экзамену и т. д.) прибегал ли охотнее к помощи зрения (подчеркивания, пометки на полях, выписки, конспекты) или к помощи слуха (повторял вслух отдельные слова и фразы, шептал губами).

Любил ли или не любил слушать, как другие читают вслух.

Если рассказывал о своих сновидениях, то не указывал ли на преобладание в них зрительных или слуховых образов.

Любил ли слушать музыку. Был ли музыкальным. Не отличался ли отсутствием всякой музыкальности.

Был ли абсолютный слух.

Мог ли различать составные части аккорда.

Быстро ли и насколько точно запоминал мелодию.

Хорошо ли различал инструменты по тембру.

Быстро ли улавливал ритм музыкального произведения.

Мог ли читать по нотам с листа.

Какой музыкальный инструмент любил или не любил слушать (рояль, скрипка, струнные инструменты и т. д.).

Какого характера музыку предпочитал. Что любил больше – оперу или балет.

Какие музыкальные произведения нравились особенно сильно.

Не говорил ли, что слуховые впечатления связываются с определенными цветами или зрительными образами и наоборот.

ВЕСТИБУЛЯРНЫЙ АППАРАТ

Хорошо ли ориентировался в малознакомой местности, квартире и т. д.

Не страдал ли головокружением.

Не боялся ли высоты.

Не жаловался ли на то, что плохо переносит быструю езду (в автомобиле, поезде и т. д.).

Был ли подвержен и насколько сильно воздействию морской и воздушной качки.

Не говорил ли, что не может ехать спиной к движению.

Был ли чувствителен к изменениям барометрического давления и к погоде.

ПРОПРИОЦЕПТИВНЫЕ И ОСЯЗАТЕЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ

Мог ли делать привычную тонкую работу в сумерках или в темноте, а также при отвлечении внимания (например, во время разговора).

Хорошо ли мог узнавать на ощупь предметы или определять их форму, консистенцию, материал, из которого они сделаны.

Видя впервые какой-либо незнакомый предмет или механизм, старался больше вглядеться, вслушаться или ощупать руками.

Не было ли большой чувствительности к горячему или холодному.

ВКУС

Хорошо ли различал вещества по вкусу и не жаловался ли на недостаток вкуса.

Была ли склонность к острым вкусовым веществам и каким именно.

Не казалось ли неприятное на вкус приятным и наоборот.

ОБОНЯНИЕ

Хорошо ли различал запахи.

Не было ли излишней чувствительности к запахам или, наоборот, не отмечалось ли недостаточности обоняния.

Не было ли особой склонности к запахам цветов, духов и других душистых веществ, и каким именно.

Не связывал ли определенные запахи с какими-либо образами.

Не приводили ли определенные запахи в сильное волнение и возбуждение и с чем это было связано?

Не воспринимал ли приятные запахи как неприятные и наоборот.

Эмоционально-аффективная сфера

НАСТРОЕНИЕ

Какое было обычное настроение (серьезное, деловитое, веселое, шутливое, довольное или грустное, меланхоличное, вялое, апатичное, угрюмое, мрачное).

Было ли настроение всегда ровным и спокойным или часто менялось.

Какие причины вызывали изменение настроения. Быстро ли менялось настроение.

Быстро ли восстанавливалось обычное настроение или долго находился под влиянием момента, вызвавшего изменение настроения.

Не бывало ли периодических смен хорошего и плохого настроения, подъемов и упадков жизнедеятельности.

ХАРАКТЕР РЕАКЦИИ

Не был ли чрезмерно чувствителен и впечатлителен. Приведите конкретные примеры.

Как проявлялись внешне испытываемые переживания. Краснел или бледнел, покрывался потом, начинал дрожать, легко разражался смехом или плачем, наступали изменения в лице, приходил в двигательное беспокойство, изменялись голос и дыхание и т. д.

Реагировал ли непосредственно и горячо на все происходящее вокруг, или было трудно удивить, смутить, вывести из обычного состояния.

Не давал ли чрезмерно сильных реакций на несущественные поводы при одновременной тупости к более важным.

Не говорил ли, что глубоко чувствует связь с окружающим – природой, обществом и т. д. Или, наоборот, не жаловался ли, что чувствует себя оторванным от жизни, что жизнь проходит стороной от него.

Не было ли раздвоенности, неспособности целиком отдаться одному какому-либо чувству.

Не было ли склонности к постоянному копанию в своих переживаниях и поступках, к мучительному самоанализу.

Склонен ли был скрывать свои переживания и уходить в себя или открыто выявлял их вовне.

Какую давал реакцию на большую радость и большое горе.

Помнил ли долго свои переживания или быстро их забывал.

Не был ли склонен действовать мгновенно и импульсивно, под влиянием момента. Или, наоборот, мог подавлять первоначальные импульсы и увлечения.

Склонен ли был к частым увлечениям и каким именно.

Мог ли увлечься до самозабвения, всецело отдаться чему-либо.

Склонен ли был давать сильные вспышки гнева, доходить до ярости и исступления.