Б. встречается с клиентом в назначенное время.

В. принимает обратную связь в незащитной манере.

Г. осознает потенциальные возможности клиента, способствующие прогрессу в ходе консультирования.

10.

А. распознает, когда клиент нуждается в помощи для того, чтобы справиться с чем-либо.

Б. с энтузиазмом воспринимает возможности для дополнительного тренинга.

В. в состоянии распознавать и управлять личными чувствами, которые возникают в процессе консультирования.

Г. во время сессии принимает и сохраняет позу, соответствующую моменту и свидетельствующую о том, что он воспринимает происходящее.

11.

А. осознает, когда вступает в борьбу за власть с клиентом, и признает это.

Б. адекватно резюмирует утверждения клиента.

В. одет в соответствии с требованиями момента.

Г. умеет концептуализировать случай точно в соответствии с теоретической моделью.

12.

А. идентифицирует актуальные потребности и использует это соответствующим образом.

Б. делает необходимые записи о клиенте в соответствии с требованиями.

В. в состоянии выбирать и применять техники (приемы) соответствующим образом.

Г. толерантен к неопределенности в терапевтической сессии.

13.

А. поддерживает нормальные отношения с коллегами.

Б. в состоянии интерпретировать особенности поведения клиента в соответствии с теоретической концепцией.

В. в состоянии эффективно справляться с фрустрацией при недостатке прогресса у клиента.

Г. проявляет уместную невербальную экспрессию.

14.

А. поддерживает активный зрительный контакт с клиентом.

Б. понимает, какие техники совместимы с разделяемой им теоретической моделью.

В. осознает свою личную потребность в одобрении клиента.

Г. адекватно готовится к каждой консультационной сессии.

15.

А. осознает, в какой степени его привлекательность для клиента влияет на процесс консультирования.

Б. поддерживает порядок и чистоту в своем офисе.

В. подкрепляет уместное поведение клиента.

Г. в состоянии предсказать эффект техники, применяемой при консультировании.

Оценивается:

Профессиональное поведение (ПП) – мониторинг юридических и этических аспектов терапевтического процесса.

Терапевтические навыки (ТН) – практические и технические навыки, навыки фокусирования.

Личностное осознание (ЛО) – способность психолога рассматривать себя или свои аффекты как часть терапевтического процесса.

Концептуализация клиента (КК) – умение увидеть широкий контекст происходящего в терапии с клиентом, распознать темы, путешествующие из сессии в сессию.

Баллы, полученные в каждом из 15 блоков по характеристикам А, Б, В, Г, проставляются в столбцы таблицы ПП, ТН, ЛО, КК.

Общая компетентность

Границы. Оцениваются способности:

● устанавливать определенные рамки и придерживаться их в лечении (времени, места, внешних деятельности/отношений, установленного плана; ориентированность на время);

● устанавливать, поддерживать профессиональные отношения;

● понимать пациента и предохранять от излишних вмешательств в личное пространство; умение сохранять конфиденциальность;

● заключать с пациентом финансовые договоры, согласованные с контекстом лечения.

Терапевтический альянс. Оцениваются способности:

● устанавливать взаимопонимание;

● понимать и развивать терапевтический альянс с пациентом;

● распознавать разные формы терапевтических альянсов, включая негативные;

● предоставлять пациенту возможность активно участвовать в лечении;

● распознавать и исправлять затруднения в альянсе;

● устанавливать фокусировку на лечение;

● обеспечивать благоприятную установку.

Слушание. Оцениваются способности:

● слушать открыто и без суждений;

● содействовать пациенту в свободном и открытом разговоре.

Эмоции. Оцениваются способности:

● распознавать и специфично описывать аффекты;

● выносить прямые проявления враждебности, аффективности, сексуальности и других сильных эмоций;

● распознавать и описывать (супервизору) свои собственные аффективные реакции на пациента;

● распознавать и преодолевать неуверенность ученика при обучении психотерапии.

Понимание. Оцениваются способности:

● к эмпатии состояния пациента;

● к выражению эмпатического понимания.

Использование супервизии. Оцениваются способности:

● устанавливать педагогический альянс с супервизором;

● внедрять в психотерапию материал работы с супервизором.

Устойчивость/защиты. Оцениваются способности:

● идентифицировать проблемы в сотрудничестве с лечащим врачом;

● выявлять защиты в клинических проявлениях;

● выявлять затруднения к изменению и понимание возможных способов управления ими.

Техники вмешательств (воздействий). Оцениваются способности: