Шрифт:
Интервал:
Закладка:
Другие игроки должны повторить предложенный звук: в результате получается целый грозовой концерт.
Звуки ветра
Можно экспериментировать и с собственным голосом. Попробуйте вместе с ребенком поискать звуки, которые можно воспроизвести с помощью голоса или передразнить. Как звучит ветер в бурю и в грозу, когда он завывает междудеревьев?
Угадай голоса животных
Один из игроков издает звуки, характерные для какого-нибудь животного: показывает, как лает собака, как воет волк, как пищит мышь. Тот, кто первым угадает животное, становится водящим. Чем старше дети, тем более экзотичным становится набор животных, голосам которых они подражают.
Школа танцев для слонов
Подготовьте ребенка к игре, поговорите с ним о том, как велик слон, как он выглядит и что он делает. Затем включите музыку и начните танцевать, поначалу раскачивая «хоботами» (руками), а потом медленно переступая «слоновьими ногами». Слоны медленно кружатся в такт музыке, их движения размеренны и спокойны, как музыка, под которую они танцуют.
«Не трогай руками!», «Пожалуйста, не прикасайся!» – попытки детей взять что-то в руки, пощупать, подержать тот или иной предмет, чтобы получше с ним познакомиться, часто вызывают непонимание взрослых. В мире взрослых таблички, запрещающие трогать предметы, стоят только в музеях, а дети сталкиваются с подобными запретами практически на каждом шагу. Детям хочется (и это им необходимо) трогать предметы, держать их в руках, чтобы определять их свойства и назначение, учиться с ними обращаться – для малышей это самый естественный способ познания. Дети как будто видят руками. Самые чувствительные части тела – это кончики пальцев и кончик языка. Поэтому маленькие дети все тянут в рот: только так они могут изучить незнакомый предмет как следует.
Кожа – это самый обширный орган чувств человека. Именно кожей младенец в первую очередь воспринимает окружающий мир. Чувствуя, как его берут на руки и держат, ласково поглаживая или крепко сжимая, он определяет, насколько нежно, с любовью или равнодушно к нему относятся.
Тактильное общение – это первый язык, на основе которого позднее развивается речь. Поэтому осязание называют «матерью чувств».
На ощупь мы определяем, каков предмет – шершавый, мягкий, сырой, каковы его форма и размер, теплый он или холодный. Не только руки, но и стопы ног обладают значительной способностью к тактильной дифференциации, хотя в повседневной жизни эта способность мало востребована.
Как и слуховое восприятие, осязание наиболее активно работает тогда, когда зрение отходит на задний план.
Игры, развивающие осязание
Поводырь для слепого
Завяжите глаза и попросите ребенка провести вас по комнате и остановиться у стула, шкафа или просто у стены. Вы на ощупь должны определить, где вы находитесь. Затем приходит очередь ребенка: подведите его, держа за руку, к какому-нибудь хорошо знакомому предмету. Узнает ли он на ощупь свою кроватку, плюшевого медвежонка или перила лестницы?
Ноги тоже могут «видеть»
Прогулка по квартире босиком – естественно, с закрытыми глазами – ведет к открытиям: каковы на ощупь плитка в ванной, ковролин, ламинат или деревянный пол? Что кажется теплым, а что холодным, где пол меняется? Маленьких детей можно водить по дому за руку или придерживать за плечи.
Можно попробовать «осмотреться ногами» и на улице. Что у нас под ножками – дерево, песок, трава, камни? Какая дорожка жестче, что щекочет пятки?
Прогноз погоды
Какая завтра будет погода? На сей раз прогноз погоды передают не в завершение выпуска новостей, а после детской вечерней передачи. Ребенок лежит на животе, а вы садитесь рядом с ним и рисуете ему на спине «метеокарту»:
• Утром пройдет небольшой дождь (слегка постукиваем по спине кончиками пальцев).
• После него выглянет солнце (поглаживаем по спине ладонями).
• В обед будетливень (похлопываем ладонями).
• Похолодает, и начнется град (снова постукиваем пальцами, на этот раз посильнее).
• А потом и гроза с громом (постукиваем по спине кулаками) и молнией (пощипываем пальцами).
• Но гроза закончится, и снова выглянет солнце (поглаживаем по спине).
• А вечером пойдет мягкий снег (совсем легко постукиваем кончиками пальцев).
• Ночь будет тихая, залитая лунным светом (спокойно кладем ладони на спину).
После такого прогноза погоды ребенок успокоится и легко заснет (или потребует «нарисовать» ему еще одну «метеокарту»).
Шкатулка с сюрпризом
Большую картонную коробку ставят на бок, вырезают в ее днище отверстие, через которое можно просунуть руку, и завешивают его лоскутом. Один из детей заходит с обратной стороны и кладет внутрь какой-нибудь предмет, невидимый участникам игры. Играющие должны просовывать руки в отверстие и на ощупь угадывать, что это за предмет. Тот, кто первым угадает правильно, становится водящим.
Труба-угадайка
В широкую трубу из куска ковролина или картона длиной около 40 см прячут какой-нибудь предмет (например, мягкую игрушку). Дети могут засунуть руки в трубу с двух сторон и попробовать на ощупь угадать, что за предметтам спрятан.
Лепка из папье-маше
Лепка из папье-маше (размоченные бумажные упаковки из-под яиц, смешанные с клейстером, сваренным на крахмале) обеспечивает интенсивные тактильные ощущения. Уже само приготовление массы для папье-маше доставляет маленьким ручкам огромное удовольствие: густая склизкая жижа легко мнется и просачивается между пальцев. Из получившегося теста можно лепить фигуры.
Каток на жидком мыле
На лужайке расстилают большую клеенку. На нее брызгают немного жидкого мыла и затем поливают водой из ведра или шланга – вот и готов замечательно скользкий каток, на который можно запрыгивать с разбега, падать и скользить на животе. На катке могут одновременно кататься несколько детей. Можно постелить клеенку так, чтобы получилась горка. Малыши могут съезжать с нее, сидя на попе или держась за руку взрослого.
Рассказы резинового ежика
Сегодня у нас в гостях резиновый ежик. Ребенок ложится на живот, а вы поете ему песенку о шагающем по лесу резиновом ежике. Лес – это спина ребенка, по которой бродит резиновый массажный ежик. Такой массаж обеспечивает интенсивную тактильную стимуляцию.
Нам не составляет труда в полной темноте или с закрытыми глазами донести до рта яблоко, нам не нужно смотреть на руки, когда мы хлопаем в ладоши, чтобы скоординировать движения кистей.
