• Мобили Мунари: плоские геометрические черно-белых фигуры и прозрачная сфера, отражающая свет;

• Мобили Гобби: пять шаров, оплетенные нитью одного цвета и подвешенные в порядке убывания яркости цвета от самого темного к светлому.

• Мобили с октаэдрами: три бумажных октаэдров основных цветов (желтый, красный и синий).

• Мобили «Танцоры»: стилизованные фигурки из цветной блестящей бумаги.

Ребенку можно также показать другие фигурки, окрашенные в светлые тона, – самолетики, птицы, бабочки и т. д., но не те, что изображают нелетающие предметы, например слоников или машинки.

Движущие игрушки вешают невысоко, чтобы ребенок смог дотянуться до них. Сначала он будет неловко трогать их, потом ему захочется более осязаемого контакта, для чего потребуется концентрация и более серьезный контроль за движением рук.

Мобиль Мунари

Мобиль с октаэдрами

Мобиль Гобби

Мобиль «Танцоры»

Открывая окружающий мир, ребенок изучает текстуру материалов, из которых сделаны предметы. Купите ему по два экземпляра мячиков (шариков) из пластика, ткани, дерева, каучука и т. д. Вначале ребенок познакомится с ними сенсорно: он потрогает их руками, покатает, попробует засунуть в рот. Позже мячики можно использовать в упражнении на распределение по парам вместе с волшебным мешочком, из которого их вынимают.

Ребенок вступает в период непроизвольных движений (предварительных действий), и мы развешиваем для него погремушки, состоящие из бубенчика или кольца на ленте.

Их вешают в разных местах, часто на резинке, на уровне грудной клетки младенца, чтобы он мог дотянуться до них руками и схватить их.

Совершая непроизвольные движения, младенец хватает погремушки руками, потом отпускает их, и они возвращаются в первоначальное положение. Довольно быстро он начинает осознавать, что его действия влияют на окружающие предметы.

Материал

• 1 маленькая бутылочка или пробирка из пластика – прочная, чистая и гладкая

• горстка цветных пайеток и блесток

• парафиновое масло

• рис, чечевица

• 1 клеевой пистолет

Подготовка

1. Ополоснуть и высушить пробирку.

2. Заполнить ее рисом, чечевицей или парафиновым маслом, не доходя до края на 1 см, и добавить блестки и пайетки.

3. Заклеить пробку пробирки/бутылочки клеевым пистолетом.

Презентация

Дать ребенку возможность познакомиться с предметом. В возрасте 1 года можно предложить ему разбить по парам сенсорные пробирки и бутылочки.

Сенсорные пробирки

В системе Монтессори большое значение придается развитию слуха, поскольку это расширяет возможности мозга, в частности способность к концентрации и запоминанию, стимулирует желание узнать окружающий мир и готовит к чтению.

В магазинах есть прекрасные звуковые книги по разным темам (животные на ферме, музыка Моцарта и т. д.). Ребенку нужно только нажать на кнопку, и книжка начинает издавать звуки.

Сортировка по парам

Умение идентифицировать предметы и распределять их по парам – основа для дальнейшего развития и овладения математическими знаниями.

Материал

• набор из 10 пар карточек (вы можете сами нарисовать их. Например, на одной паре будет изображен равносторонний треугольник красного цвета, а на другой – большой синий квадрат. Можно использовать трафареты для рисования)

• 1 коробка

• 1 ковер

Презентация

1. Предложить ребенку сделать вместе с вами упражнение.

2. Ребенок может самостоятельно развернуть ковер.

3. Принести коробку, поставить ее на ковер и разложить карточки слева направо.

4. Назвать первую карту, например: «Это большой красный треугольник» – и положить парную карту рядом.

5. После того как все карты рассортированы по парам, перемешать их и предложить ребенку проделать то же самое.

6. Когда все карты будут распределены по парам, он может сложить их в коробку.

7. Отнести все на этажерку.

Если вы занимаетесь с ребенком более младшего возраста, возьмите две пары разных карт, например красный треугольник и синий квадрат, и оставьте три пары карт на потом.

Материал

• 3 пары свистулек-манков

• 1 маленький ковер

Презентация

1. Положить все свистульки-манки на ковер в линию слева направо.

2. Взять одну свистульку и дунуть в нее, затем вторую, третью и т. д.

3. Дунуть в свистульку, положить ее на ковер и сказать: «Давай найдем такой же звук».

4. Взять следующую свистульку, дунуть в нее и так далее – пока не отыщется тот же звук.

5. После того как нужная свистулька найдена, поставить ее справа от первой, с тем же звуком.

6. Продолжать упражнение, горизонтально расставляя пары друг под другом.

7. Предложить ребенку закончить упражнение.

Материал

• 3 свистульки-манка

• 3 картинки с изображением птиц, чьи голоса соответствуют звукам свистулек

Презентация

1. Взять картинки и назвать ребенку изображенных на них птиц.