У новорожденного каждая клетка мозга (нейрон) имеет приблизительно 2500 связей-синапсов; число синапсов быстро растет, и к двум-трем годам у каждого нейрона насчитывается уже до 15 000 синапсов. Повторю еще раз: детский мозг, особенно в раннем возрасте, более активный, более связанный и приспосабливаемый, чем у взрослых.

Во многих случаях вы могли бы поспорить, что никогда так легко не приспосабливались и не были так умны, как в возрасте трех лет.

Вплоть до трех лет дети как губки. Получая достаточно внимания, будучи привязанными к заботливому взрослому человеку и имея интересное окружение, они просто учатся.

Они впитывают окружающий мир, и особенно их привлекает разнообразие. По сути дела, они учатся, подстраиваясь под разнообразие, и такой способ обучения остается правомерным для нас на протяжении всей жизни.

Это означает, что с момента рождения мы проявляем интерес к социальному окружению: замечаем отличия, направляем процесс познания в сторону эмоций, пытаемся найти причинные связи между событиями, хотим познать смысл и применить полученные знания в новых условиях.

В процессе жизни мы узнаем о новых местах и людях и приспосабливаемся к тому, что находим. Но в детском возрасте все новое. Значит, дети знают намного больше, чем взрослые.

Большая часть наших пристрастий и уверенности закладывается в раннем возрасте.

Основные отношения – включая принятие мира как безопасного и дружелюбного места или как враждебных джунглей – закладываются именно в этот период.

В мире очень много влиятельных мест: Пентагон, Мекка, Ватикан, Кремль, – но самое влиятельное, самое могущественное из всех – это семейный очаг. Семья – это место, где преподносятся подарки и где требуется целая жизнь, чтобы распечатать их.

Не приходите в отчаяние, если у вашего сложного ребенка не было самого спокойного, самого теплого и счастливого младенчества. Это не означает, что ваша дочь проведет остаток жизни, взирая на мир как на гиблое место. Однако это значит, что вам придется потрудиться, чтобы показать ей позитивные способы жизни.

Дошкольники

А потом, в возрасте трех-четырех лет, что-то происходит – и все меняется. Кажется, четырехлетний ребенок вдруг останавливается, оглядывается вокруг в изумлении и выражает свою озадаченность вопросом «Почему?».

Замечено, что дети в возрасте четырех лет задают вопрос «Почему?» каждые две с половиной минуты! И весь процесс познания, который раньше проходил почти автоматически, вдруг начинает требовать усилий.

Это своевольные годы, на протяжении которых дети учатся делиться, продлевать удовольствия, успокаиваться и развивать импульсивный контроль. Кое-кто не может приобрести эти навыки в указанное время – что ж, научатся потом, но сделать это будет намного труднее.

Думаю, вам приходилось встречать взрослых людей, которые так ничего и не узнали об импульсивном контроле. Вы знакомы с так называемыми друзьями, способными испортить любую вечеринку? Они показывают полное неуважение к потребностям других людей и совершенно не способны нести какую-либо ответственность. Короче, это взрослые с синдромом «кто наложил в мои штаны».

В этом возрасте дети начинают ощущать себя властелинами Вселенной. В числе прочего это означает, что они могут испытывать ответственность за вещи, которые не поддаются их влиянию (например, расстройство одного из родителей, низкая зарплата, болезнь домашнего животного). Поэтому требуется приложить достаточно времени и усилий, чтобы объяснить им, почему такое случается.

Маленькие властелины Вселенной начинают понимать, что их гнев имеет большую власть. Плохо, когда трех– или четырехлетний ребенок выигрывает каждую битву. Ему кажется, что его гнев сильнее родителей, а раз так – значит, нет никого сильнее, чтобы защитить его самого. Это хорошая почва для страхов. Родители должны понять, что не стоит всякий раз падать ниц, когда ребенок повышает голос. Не уступайте каждому затянувшемуся с его стороны нытью.

В воспитании мальчиков и девочек этого возраста существуют разные приоритеты.

Мальчикам необходима помощь в развитии мелкой моторики. Конструкторы «Лего», другие игрушки, предполагающие кручение и вращение, развивают навыки, помогающие со временем научиться красиво писать. Так как у мальчиков сильнее, чем у девочек, реакция «дерись/беги», они часто нуждаются в помощи, сдерживающей их гнев или желание удрать куда подальше при расстройствах. Это предполагает необходимость применения сопереживающего метода воспитания («активная дружба»).

Девочки больше нуждаются в помощи при развитии крупных моторных навыков и координировании групп крупных мускулов. Полезны физические игры, игры, связанные с бросанием и ловлей мяча, бег вокруг стульев по кругу под музыку.

Не надо запрещать девочкам пачкаться. Как оказывается, слишком изнеженные девочки рискуют превратиться в перфекционисток.

К РАЗМЫШЛЕНИЮ

✓ Ребенок, который развивается быстрее других, далеко не всегда становится самым успешным и умным в будущем.

✓ Дети получают знания двумя путями: подражание и наблюдение за отличиями. Только потом они познают, что представляет из себя явление/предмет.

✓ Наши будущие чувства причастности и безопасности формируются в раннем возрасте.

...

Первая ступень начальной школы (детский сад)

Около шести лет возникает вторая волна, когда мозг прибегает к использованию языка в постоянно усложняющихся формах. В возрасте от четырех до восьми лет информация накапливается очень быстро.

В этот период одно из первых по важности мест занимает управление чувством агрессии. Практика показывает, что в школу дети приходят с уже сложившимися пристрастиями и проблемами агрессивности. Они не перерастают этих проблем просто так (причем у девочек они проявляются сильнее, чем у мальчиков). Если не принять меры, со временем все может стать намного хуже. По этой причине помочь детям научиться не вводить себя в состояние гнева (или, по крайней мере, контролировать себя в состоянии гнева) представляется действительно актуальным.

Обратите внимание на то, с кем общается ваш ребенок. В старшей группе детского сада начинают формироваться группы ровесников.