Не категорическими утверждениями крупных «специалистов» отом, что одноразовые подгузники вредны и «вам должно быть стыдно и вообще ужепора».

Вы четко должны определиться с непреложным правилом: это вашребенок, это именно вы тратите деньги на его одежду и подгузники, это именновас должно в вашем ребенке что-либо устраивать или не устраивать. Когда и какимобразом ваш ребенок будет справлять нужду, является внутренним делом именновашей семьи.

Из приведенного правила есть очевидное исключение. Процессыоправления физиологических потребностей являются внутренним делом вашей семьилишь при условии, что это не затрагивает существования других семей. Ситуация,при которой дитя мочится под дверью у соседей, нормальной не является. Но,упомянутое исключение, лишь подтверждает общее правило.

Итак, вы решили, что действительно пора.

Первое, что вы должны знать: что-либо знать вам совсем необязательно. Если вы никогда не знакомились с правилами приучения к горшку,если вы никогда не открывали книг с мудрыми инструкциями, если без теории высразу же решили стать практиком - успех придет к вам неизбежно. Да, возникнутпроблемы, разочарования в себе и в ребенке, несколько скандалов и истерик, ноконечный результат предопределен.

Ограничить количество практических неудач и недоразуменийможно с помощью вовремя полученной теоретической информации.

Этим мы и займемся, пожалуй.

* * *

С момента рождения - и это очевидный факт - процессымочеиспускания и дефекации ребенком не контролируются. Т.е. эти процессыподчиняются безусловным рефлексам - действиям, не требующим участия корыголовного мозга. Элементарная задача приучения к горшку, в переводе на умнуютерминологию состоит в том, чтобы данный от природы безусловный рефлекс сделатьусловным - подчинить его воле конкретного юного индивидуума.

Успешность переучивания определяется тремя факторами:

Состоянием (развитием) органов, принимающих непосредственноеучастие в процессах мочеиспускания и дефекации: мочевой пузырь,мочеиспускательный канал, прямая кишка, мышцы брюшного пресса, сфинктеры прямойкишки и мочевого пузыря (сфинктер - это особая круговая мышца, сжимающая полыйорган или замыкающая выход из него);

Состоянием (развитием) нервной системы, прежде всего, корыголовного мозга.

Интенсивностью внешних воздействий или, проще говоря,педагогической активностью родственников.

Три перечисленные составляющие тесно взаимосвязаны, но ужена этом этапе можно сделать очень существенные выводы, которые, впрочем, вполнеочевидны:

Чем раньше вы начнете процесс приучения к горшку, тембольших усилий это от вас потребует.

Приучение к горшку тем успешнее, безболезненнее и проще, чемвыше уровень физиологического развития ребенка.

Практический опыт подтверждает вышесказанное: дорога кгоршку полна слез, детских воплей, труда и разочарований, но только тогда,когда вы отправились в путь слишком рано.

Очень многим терпеливым и активным родителям удаетсядобиться прекрасных результатов уже на первом году жизни. Сплошь и рядомпроизносятся гордые заявления о том, что ребенок в 10, 9, 8 даже в 7 месяцевопорожняет мочевой пузырь по команде «пипи», а ходит по большому исключительнопосле «аа». И в этом нет совершенно ничего удивительного. Многократнымпипиканьем и ааканьем несложно добиться возникновения условного рефлекса,только рефлекс этот не совсем то, что нам требуется.

Почему? Да потому, что это связь между процессом опорожнениямочевого пузыря и звуком «пипи». И если этот звук произносится часто и подолгу,и если все равно не отцепятся, пока не помочишься, так связь эта установитсярано или поздно.

Но цепочка должна быть другой: не «пипи» - наполнение пузыря- мочеиспускание, а наполнение пузыря - горшок - мочеиспускание. Т.е.побудительным мотивом к горшку должен стать физиологический процесс (наполнениепузыря), а не звуковой раздражитель («пипи»).

Расплата за ранние успехи приходит на втором году жизни.Якобы способный и развитый ребенок с 9-ти месяцев сидящий на горшке, вдруг, покаким-то «непонятным» соображениям, перестает это делать, и активно воюет засвою свободу с озабоченными родственниками. А соображения очень даже понятные -наступает время формирования того самого нормального, естественного контролянад выделениями, о котором мы уже говорили. Мочевой пузырь пустой, а они тутлезут со своими «пипи»…

Каких бы «поразительных успехов» вы не добились, но до 1,5лет успехи эти будут временными, а эпизоды промашек частыми. И к этому надобноотносится весьма философски. Нет совсем ничего плохого в том, что вам удастсясэкономить энное количество подгузников и познакомить ребенка с такойинтересной штукой, как горшок. Но знакомство это, по крайней мере, с точкизрения медицинской науки, будет поверхностным, а выработанные навыки нестойкими.

Впрочем, сроки формирования рефлексов индивидуальны,осознанное общение с горшком может иметь место и в годовалом возрасте, носитуация, когда до 3-х лет «ну ничего не получается» - тоже совсем не редкость.

В этом то и кроется серьезная проблема. Озабоченные тем, чтоне получается, родители, пытаются активно влиять на процесс. Возможныевоздействия непременно включают в себя элементы насилия - заставить сесть, недать встать, наказать за лужу в коридоре. Следствие - истерики, антипатияребенка к процессу в целом, к горшку и родственникам в частности.

Отсюда важное правило: если не получается - подождите.Закройте тему на 1-2 месяца, вернитесь к привычным для всей семьи памперсам, нетревожьте понапрасну свою и детскую психику.

Существуют установленные специалистами физиологическиенормы.

Естественный переход к контролю над выделениями начинаетсяпосле года и активно «дозревает» в течение второго года жизни.

Средний возраст выработки более-менее устойчивых «горшечных»навыков колеблется в интервале от 22-х до 30-ти месяцев.

Стойкие условные рефлексы формируются к трехлетнемувозрасту.

Все вышеизложенное - теория, предшествующая последующимпрактическим рекомендациям. Но перед тем как перейти к конкретным советам,хочется еще раз подчеркнуть: попытки приучения к горшку ребенка в возрасте догода могут привести лишь к экономии подгузников (что немаловажно), но никакогоотношения к формированию осознанного контроля над выделительными функциями этипопытки не имеют.

Таким образом, рекомендуемое время приучения ребенка кгоршку колеблется в достаточно широком возрастном интервале - от 1-го до 3-хлет.

Для того чтобы процесс прошел максимально гладко, следуетзнать некоторые признаки, указывающие на психическую и физиологическуюготовность организма ребенка к познанию туалетной науки.