77. Непараметрический критерий (nonparametric test) — статистический критерий, валидность которого не зависит от распределения показателей в изучаемой популяции.

78. Неполное информирование (incomplete disclosure) — предоставление неполной информации об исследовании.

79. Номинальная шкала (nominal scale) — шкала измерения, градация которой соответствует наименованиям, а не количественным характеристикам.

80. Нормальное распределение (normal distribution) — колоколообразное распределение показателей, в котором среднее, медиана и мода совпадают.

81. Обман (deception) — преднамеренное введение в заблуждение относительно исследования.

82. Обусловленный поворот головы (conditioned head turning) — метод изучения перцептивных возможностей в период младенчества — с его помощью оценивается способность младенца распознавать и различать стимулы по наличию или отсутствию реакции в форме обусловленного поворота головы при появлении стимула.

83. Операциональное определение (operational definition) — определение переменной с точки зрения операций, используемых для ее создания или измерения.

84. Ориентировочная реакция (orienting response) — естественная реакция внимания на новые стимулы.

85. Отбор (sampling) — создание выборки испытуемых из некой популяции.

86. Отказ в благотворном воздействии (withholding treatment) — решение не включать кого-либо в экспериментальную группу, которая подвергается потенциально благотворному воздействию.

87. Оценочная шкала поведения новорожденного (Neonatal Behavioral Assessment Scale) — стандартизованная процедура оценки статуса развития новорожденных — с ее помощью измеряются как рефлексы, так и ранние формы адаптивного поведения.

88. Ошибка второго рода (Туре 2 error) — ошибочное принятие ложной нуль-гипотезы.

89. Ошибка первого рода (Туре 1 error) — ошибочный отказ от истинной нуль-гипотезы.

90. Параметрический критерий (parametric test) - статистический критерий, валидность которого зависит от распределения показателей изучаемой популяции.

91. Первичная дисперсия (primary variance) — различия, объясняемые действием независимых переменных исследования.

92. Перекрестная корреляционная группировка с лагом (cross-lagged panel correlation) — в лонгитюдном исследовании, анализ отношений между двумя переменными в рамках одного периода времени и в рамках разных периодов времени с целью выявления направления причинного воздействия в корреляционной паре.

93. Персональное влияние (personal agency) — понимание ребенком того, что он может являться причиной некоторых событий.

94. План временных серий (time-series design) - одна из форм внутрисубъ-ектного плана, при которой производится неоднократное измерение зависимой переменной при наличии и отсутствии экспериментального воздействия.

95. План поперечных срезов (cross-sectional design) — план исследования, в котором одновременно изучаются и сравниваются испытуемые разных возрастов.

96. План с временным лагом (time-lag design) - план исследования, при котором в разное время обследуются испытуемые одного возраста, но принадлежащие к разным когортам.

97. План уравненных групп (matched groups design) - одна из форм межсубъектного плана, в которой до причисления испытуемых к разным экспериментальным условиям производится отбор по потенциально значимым характеристикам так, чтобы между испытуемыми было соответствие.

98. Понятие об объекте (object concept) — осознание того, что объект существует независимо от перцептивного контакта с ним.

99. Популяция (population) - определенная группа людей, совокупность результатов измерения или событий.

100. Порядковая шкала (ordinal scale) - шкала измерения, в которой деления соответствуют рангам количественных величин.

101. Последовательный анализ (sequential analysis) - процедура выявления причинно-следственных отношений в обсервативном исследовании, заключающаяся в установлении временных отношений между действиями двух или.более взаимодействующих людей.

102. Последовательный план (sequential design) — план исследования, при котором с целью оценки влияния факторов возраста, когорты и времени

измерения сочетаются лонгитюдный метод, метод поперечных срезов ] метод с временным лагом.

103. Постоянство пола (gender constancy) — понимание того, что пол — псиз менное качество.

104. Привязанность (attachment) — эмоциональная связь между младенцем 1 заботящимся о нем лицом, формирующаяся в период младенчества.

105. «Привязанность» Q-набор (Attachment Q-set) - методика рейтинга предназначенная для оценки привязанности и основанная на суждениях i том, насколько характеристики, свидетельствующие о привязанности, ти пичны для младенца

106. Просоциальное поведение (prosocial behavior) — поведенческое прояв ление нравственности - социальное одобряемое поведение, например ока зание помощи, акты дарения.

107. Реактивность (reactivity) — результат непредусмотренного влияния экс перимептальных мероприятий на поведение испытуемого.

108. Регистрация движений глаз (eye-movement recording)- метод изучени зрительных возможностей в период младенчества — с его помощью изме ряется последовательность фиксаций взгляда младенца при Исследованш им визуального стимула.

109. Регрессия к среднему (regression toward the mean) - тенденция прибли жения изначально крайне высоких или крайне низких показателей к груп новому среднему значению.

110. Репрезентационное изменение (representational change) — осознанш возможности изменения собственных представлений.

111. Ретестовая надежность (test-retest reliability) — одна из форм надежно сти, зависящая от соответствия результатов неоднократного предъявление одного и того же теста.

112. Систематическая ошибка при отборе (selection bias) — причисление ь сравниваемым группам изначально неравноценных испытуемых.

113. Сложение классов (class inclusion) — понимание того, что подкласс н< может быть больше класса, в который он входит.

114. Случайное причисление (random assignment) — процедура причисления испытуемых к экспериментальным условиям, в которой шансы быть причисленным к тем или иным условиям равны.

115. Случайный отбор (random sampling) — процедура отбора испытуемых при которой все представители изучаемой популяции имеют равные шансы войти в выборку.