Виды медиа, используемые молодежью от 8 до 18 лет (в среднем, в % от дневного времени)

Радио – 74%

СD (магнитофон), МР3 – 68%

ТВ – 61%

Компьютер – 54%

Журналы – 47%

Интернет – 47%

Книги – 46%

Домашние видеоприставки – 41%

Видео/DVD – 39%

Портативные видеоигры – 35%

Газеты – 21%

ТВ в записи – 21%

Кинотеатры – 13%

Время, которое тратится на занятия, не связанные с медиа (в среднем, часы минуты)

Общение с родителями – 2:17

Общение с друзьями – 2:16

Физическая активность – 1:25

Хобби и увлечения – 1.00

Телефон – 0:53

Домашнее задание – 0:50

Работа – 0:35

Работа по дому – 0:32

Самые популярные медиазанятия (в среднем, в %)

Смотреть ТВ – 66 %

Слушать музыку – 44 %

Пользоваться компьютером – 28%

Играть в видеоигры – 22 %

Читать – 19%

Многие молодые американцы живут в домах, где телевизор работает большую часть времени. В двух третях домов телевизор включен даже тогда, когда семья сидит за столом, а в половине – не выключается почти никогда, вне зависимости, смотрят его или нет.

Итак, первое место до сих пор остается за стареющим телевизором. Но что дарит сегодня он детям, впившимся в его экран, когда даже в России фильмы про Чебурашку уже ушли в прошлое, да и «Кот Леопольд» со своим вечным «брендом»: «Ребята, давайте жить дружно» – давно не в моде.

К сожалению, все современные шедевры мультфильмов, даже из прославленного Диснея, – это всевозможных размеров слитки агрессии, агрессии, которую уже Ваш малыш видит собственными глазами, а не только слышит собственными ушами. Он и так прислушивался к нюансам агрессии в сказках. И если в свое время психологи и критиковали сказки К. Чуковского, то эта критика касалась лишь «бытовой» агрессии в его, безусловно, талантливых произведениях, хотя бы в знаменитой «Мухе-Цокотухе». Другое дело, что надо было не нападать на писателя, а рекомендовать родителям читать эти сказки детям в наиболее подходящем для них возрасте, не пугая ими трехлетних малышей. Но нападки психологов провоцировались и поддерживались мнением Н. К. Крупской, не имеющей собственных детей, но считающей необходимостью давать свои советы тем, кто имеет, раскритиковавшей так «Крокодила…» писателя, что Чуковский вообще после ее разгромной критики перестал писать сказки, осудив сам себя, ощутив прессинг идеологии.

Но сегодня создатели фильмов для детей с агрессивной начинкой этим только гордятся, вовсе не собираясь себя осуждать, невзирая на критику всех и всякого…

Но одно дело только услышать про это, да еще из уст обожаемой мамы, и другое – увидеть самим на экране в стиле короля ужасов Альфреда Хичкока. Ведь сегодня в мультфильмах буквально смакуются всевозможные ужасы, и чем более талантлив режиссер, тем более «правдоподобны» детали, врезающиеся в память ребенка и оседающие где-то в глубинах его подсознания, причем навсегда. И поэтому в определенный момент вдруг на фоне всплеска эмоций эти раньше потрясшие малыша образы предлагают ему клише действия, клише страшных развязок этих фильмов.

Однако дети привыкли смотреть не только такие «наивные» мультики. Современные мультики для малышей не сравнимы с наивностью знаменитого «Тараканища». Сколько бед принесла хотя б «покемономания».

А мультфильмы сегодня – это своеобразные монстрофильмы. И пусть даже современные медиадети овладели понятием «добрые монстры», характеризуя так каких-то хрестоматийных ужастиков, для меня монстр – нечто другое, и хорошие монстры мне пока не встречались.

Однако и монстромания – это ничто по сравнению с популярными сейчас фильмами для подростков и вообще фильмами на современных экранах, доступных просмотру ребенка, когда нет надлежащего контроля родителей за его ежедневными телеменю.

Бесконечные детективы и триллеры – наиболее частые маски лица современного телевизора. Ваши дети, смотря их, видят массу убийств, видят то, что жизнь может легко оборваться. Видят – как это сделать и что это не трудно.

Причем если Вы даже попытались ребенку подобрать лишь мультфильмы по возрасту, он случайно вдруг может увидеть все это, когда в доме включен телевизор и Вы смотрите «Новости».

Так что выводы, что современные дети более агрессивны по сравнению с детьми других поколений, лишь печальная закономерность наших дней. У них масса наглядных примеров.

Портативные видео– и компьютерные игры, так же как и другие медиасредства, формируют особенности современных детей, «развивая» не только одну агрессивность в них, но пытаясь еще обучать тактике и стратегии преодоления всевозможных препятствий.

Благодаря домашним видеоприставкам Ваш ребенок «царствует» в этом мире.

Однако истинным властелином Вселенной он ощущает себя, включая свой персональный компьютер и входя в Интернет, когда реальный мир заменяется виртуальным. А в виртуальном мире ничего недозволенного для него нет. Причем там можно встретиться и общаться точно с такими же «раскрепощенными детьми», сбросившими ярмо крепостного права родительского воспитания.

В виртуальном пространстве у руля сам ребенок. Он все делает там без подсказок. Виртуально свободный ребенок постигает действительно многое – он сам ищет себе информацию, сам находит друзей, сам общается с ними и способен высказать все то, о чем люди молчат, хотя думают.

Иначе говоря, благодаря общению в Интернете Ваш ребенок свободен в самовыражении, иногда лишь лукавя, иногда обнажая самое сокровенное. Он играет на форумах, в чатах, социальных сетях роль шута или же мудреца. Главное – что он меняется, в этом – прогресс. И Ваш Петенька, ставший Петри-ной на форуме, – это вовсе не признаки патологии. Это проба себя в разных ролях, чтобы выбраться за горизонт собственного несовершенства. Ваш ребенок пытается сам измениться, изменяя и многое вокруг себя.

И если некоторые родители считают, что, сидя за монитором, ребенок перестает нормально общаться со сверстниками, привыкнув выдавать себя то за старика, то за противоположный пол, что из-за отсутствия реального общения в жизни у него появляются аутистические черты, то посмотрите на все это другими глазами. Благодаря этому виртуальному, а не реальному общению Ваш подросток с действительно аутистическими чертами находит себе не только друзей, но и спутника жизни, о чем свидетельствуют статистические данные количества случаев «замуж за рубеж», когда люди влюбляются только благодаря переписке по Интернету.

К тому же, умело пользуясь Интернетом, Ваш ребенок находит в нем нужные данные, развивающие его познавательный интерес.