Рис. 5. След-смысл

Зачем это нужно? Если такой след будет введён в ядро системы, но при этом он выполняет для природы и натуры «вредоносную» функцию, то через такое введение система подвергается огромному риску: элемент начнёт откачивать запасы силы из ядра тогда, когда натура призывает получать. Или, напротив, привлекать энергию в систему тогда, когда натура призывает её отдавать. Чтобы такого не произошло, нужно однозначное понимание: что для чего.

Например, след «друзья». Это очень многоплановый след, он состоит из множества элементов – друзей. Если вы видите, что этот след имеет двусторонние связи (и отдаёт, и получает), разбивайте его на персоналии (по личностям), на категории (школьные друзья, студенческие, друзья из соцсетей и т. д.), по половой принадлежности – важно увидеть закономерность.

Другой пример: собственный ребёнок, как след, и забирает, и отдаёт. Но как его разделить? – он ведь человек, целое и неделимое живое существо. А для этого нужно вспомнить, что у человека есть разные уровни сознания, разные грани личности: ребёнок как предмет заботы – забирает, а как источник радости – отдаёт. Забота – это его физика, а радость – его психика. Разделите его по этим качествам, назвав другими словами каждую его часть, чтобы впоследствии правильно ввести в систему: то, что нужно для вашей системы, должно быть усилено по значимости, а то, что не нужно, уменьшено. Например, «дочь» – с акцентом на физическую, забирающую часть, а «Машенька» – с акцентом на духовно-психическую.

Предположим, что вы по натуре Ребёнок и ваша система не может позволить себе огульно отдавать силу и время в пространство. Но ваше собственное дитя ещё мало и требует заботы, но ваш психотип понесёт урон, если этому фактору будет придана большая значимость. В этом случае система должна снизить значимость заботы о ребёнке до минимума и сконцентрироваться на радостях, которые он несёт. В реальной жизни, при правильном программировании, будут («как по волшебству») созданы такие обстоятельства, что заботу о ребёнке возьмёт на себя добровольно кто-то другой, освобождая вам время для радости получения. Окружающие скажут: «счастливое стечение обстоятельств», но только вы будете знать, что чудо – это всего лишь оценка окружающими событий, которые сделаны не ими. Для вас же это – закономерный и вполне естественный результат работы разума.

Или, напротив, вы по психотипу Родитель, ваша необходимость вкладывать в ребёнка подтверждается ежеминутно вашей натурой. Получение от него чего бы то ни было будхиальной системой значений не поддерживается как значимый фактор. Следовательно, ребёнок как объект вложения будет выделен по значимости в системе ценностей, а он же как отдающий эмоцию, отдающий энергию умалён до санитарного минимума значимостей для системы. Если система будет оценивать качество своей работы (отдавать ребёнку запасы силы) по его реакции на такое вложение, то сознание отдающего Родителя будет постоянно спотыкаться и зависеть от его эмоциональной оценки (нравится – не нравится). Это неизбежно приведёт к необходимости подавления личности собственного отпрыска, чтобы отдающий был уверен в согласии объекта заботы и вложений на бесконфликтное принятие всего, что он даёт. Но если значимость ответной эмоциональной реакции будет снижена, то и ограничения на себя и на него также будут сняты. Система отдающего Родителя просто перестанет приписывать высокую значимость встречной эмоциональной оценке, что не приведёт к психическим травмам у объекта заботы.

Другой пример: след «работа». Первый взгляд показывает – и отдаёт, и получает. Значит, для чистоты выявления связей следует разложить её на мельчайшие элементы: доход, профессионализм, сослуживцы, место, связи-контакты и пр. Причём каждый из элементов также может потребовать дробления себя – делайте это до тех пор, пока каждый элемент не будет давать чёткое понимание: только отдаёт или только получает. От этого будет зависеть, какое реальное место каждый из них должен занимать в вашей внутренней системе значений.

Четвёртый столбец таблицы шага 4 предназначен для выявления такого понятия, как «связь». Здесь нужно отобразить, с чем или кем происходит соединение по такому основанию «След – смысл – отдача (или приём)». Данный шаг несколько сложен, поскольку он вплотную приближает вас к осознанию эгрегориальности этого мира и учит определять источник происхождения смысла. Если читатель ещё незнаком с понятиями эгрегоров, то этот этап работы на 4-м шаге он может пока пропустить, но вернуться к нему после освоения информации по этой теме из последующих глав. Тем же, кто обучается у меня давно и с пониманием эгрегориальности этого мира уже на «ты», следует продолжить работу, не откладывая на потом.

Связи могут быть различной природы: по времени, причинно-следственные, по домыслу, по принадлежности к чему-то, означающие что-то, межличностные и так далее. На уровне каждого тонкого тела выстраиваются свои связи, но самыми стойкими и живучими считаются те, которые образованы на высших слоях сознания – будхиальном и каузальном.

Понятие «связь» близко подводит к пониманию источника смысла и, как следствие, показывает, куда уходит энергия на самом деле или откуда она приходит. След, напомню, является ключом, тумблером положения этого крана, но само положение (приход/уход) определяется смыслом.

Источник – это адрес в энергоинформационном пространстве. Определить источник – это получить доступ к адресной связи с эгрегориальным полем. Чем точнее дифференцирован каждый след-смысл, чем понятнее и однозначнее определена связь, тем точнее будет понимание источника.

Обычно источником (приёмником или передатчиком) является структура, которая эту связь породила. Но очень часто бывает в эгрегориальном мире, что одна структура захватывает или поглощает другую; связь между следом и смыслом не рвётся, но источником становится уже другая система. Например, культы многих языческих богов оказались поглощены христианской структурой. Связь между сознанием (или душой) со старым культом осталась, но принадлежит теперь христианству, которое использует эту связь строго для своих нужд, перепрограммируя, естественно, смысл[14].

Если вы пока не понимаете, как определять источник, просто оставьте этот столбец пустым, подготовленным для заполнения позже. До конца исследования вам это знание напрямую не понадобится, но после формирования системы – обязательно.