явно перестала сильно переживать. Петю это обидело.

– Что такого? Он оскорбил меня! Я же не мог промолчать!?

– Конечно же, мог. Что за глупости ты говоришь?

– Да как же так?

Не дождавшись ответа, мальчик продолжил.

– Я сказал ему в ответ, что он толстый. И дал ему пинок.

– Что же это с моим сыном? Зачем ты поднял руку на человека?

– Ну, он же обозвал меня! Разве я мог промолчать?

Уже стушевавшись, ответил Петя.

– Естественно мог. Давай я тебе объясню?

– Давай.

– Если ты умнее его, то не стал бы реагировать на глупые и безобидные обзывательства.

– Безобидные?

– Ну, да. Если бы ты промолчал, а лучше в ответ сказал бы ему что-нибудь хорошее, то в следующий раз твой одноклассник сто раз бы подумал, стоит ли обзываться.

– Но разве можно на плохие слова, отвечать хорошими?

– Я понимаю, что это сложно, но можно. Так на планете станет больше добрых людей.

– Я, кажется, понял. И тем более я не должен был поднимать на него руку, то есть ногу, неважно.

– Да, молодец. Тем самым, ты показал свою слабость и плохую сторону.

– Да. Ну, я и опозорился. Никогда так больше делать не буду. Теперь я точно все понял. Спасибо тебе.

– Не за что, любимый. Пойдем быстрее домой, я борщ приготовила.

– Ура!

А чтобы и одноклассники узнали о правилах поведения, Петя написал об этом в своем школьном сочинении.

Вода и лёд

Как-то раз Петя вместе с папой пошёл кататься на коньках на озеро. Они катались долго, но потом Петя устал и упал. Упав, он заметил плавающую подо льдом рыбу. Мальчик очень удивился. И спросил у папы:

– Пап, а почему подо льдом рыба плавает? Она же должна замёрзнуть.

– Нет, сынок, не должна. В этом всё и дело, что она подо льдом. Лёд создаёт, можно так сказать, корку на озере. Именно из-за нее озеро не замерзает. Лед не даёт водоёму застынуть полностью. Ледяная корка не пропускает холод, и чем дальше ото льда, тем в воде теплее.

– Ничего себе! А я этого и не знал. А почему рыба плавает на поверхности, а лягушки нет? Ведь летом они плавают.

– А вот с лягушками немножко по-другому. Они зимой спят. А чтобы не замёрзнуть, закапываются в ил.

– Вау! Надо почаще выбираться на каток и падать. Ведь узнаёшь столько интересного.

Они ещё немного покатались и пошли домой, а о своём открытии Петя написал в школьном сочинении.

Гербы и Флаги

Как-то Петя вместе с мамой пошёл гулять по городу. Вдруг на администрации Кировского района он увидел флаг и герб России и Санкт-Петербурга. Пете стало интересно, почему цвета расположены именно так и что они означают. Он спросил у мамы:

– Мам, а почему у нашего флага именно такие цвета?

– Потому что красный цвет обозначает землю, синий обозначает….

– Знаю, знаю воду.

– А вот и не правильно. Он обозначает небо.

– Ну, а белый тогда что? Божьи силы, что ли?

– А вот здесь почти правильно. Белый цвет обозначает место выше неба, там, где и живут боги. А почему они расположены в таком порядке, теперь ты и сам догадаться можешь.

– Могу. Сначала идёт земля, то есть красный, потом идёт небо, то есть синий, ну а в конце идёт рай, то есть белый.

– Только в обратном порядке.

– Ну, это я понял. А почему герб страны именно такой?

– А ты подумай. На гербе изображен двуглавый орел, который смотрит в разные стороны. Как ты думаешь, почему?

– Не знаю. Может когда-то поссорились два государства, и из-за этого головы орла смотрят в разные стороны?

– Тогда почему только у России такой герб? Нет, дело не в этом. Два орла смотрят в разный стороны, на восток и на запад, тем самым охраняя их. Один орёл держит скипетр, другой державу – это символы королевской власти.

– А как называется наука о гербах?

– Она называется геральдика. А ты знаешь, что первый двуглавый орёл появился в 1497 году при Иване 3?

– Нет, я такого не знал. Это я понял. А почему на Петербургском флаге изображены какие-то линии и штучка?

– Это не линии, а морской и речной якоря. Они говорят о том, что у нас есть выход и в море, и в реку. А то, что ты назвал штучкой, называется скипетром. Это тоже знак королевской власти. Ну, а на гербе всё тоже самое.

– Мам, а на российском гербе я вижу какого-то маленького человечка. Что он обозначает?

– Это рыцарь, убивающий ядовитую змею или дьявола (злую силу). Это знак того, что Россия не боится врагов и может дать отпор.

– Ничего себе. А я и не знал, что в гербах и флагах заключается такой огромный смысл и столько интересного.

Ещё не много поговорив, они пошли домой. А всё что Петя узнал, он рассказал товарищам, написав школьное сочинение.

Звёзды и планеты

Как-то Петя гулял по улице вместе со своей бабушкой. Солнце светило очень ярко, и Петя спросил:

– Бабуль, вот смотри. Солнце светит так ярко и греет так сильно, а почему оно не сжигает Землю?

– Потому что у Земли есть атмосфера, она и не даёт нашей планете сгореть, а кстати, атмосфера ещё и не даёт падать на Землю метеоритам. К нам на планету попадают только очень – очень большие.

– Это очень интересно. А расскажи что-нибудь ещё.

– Нет, лучше ты ответь мне на вопрос. А что такое солнце?

– Ну, это легко. Солнце – это планета.

– Говорил легко, а сам ответил не правильно. Солнце-это звезда.

– А почему?

– Потому что планеты не светятся. Светиться умеют только звёзды.

– Тогда я совсем запутался. Луна же светится, а это планета. Получается, луна – это…звезда?

– Нет, луна-это планета, и она не светится, её подсвечивает солнце.

– Ничего себе. Бабуль, а как происходит солнечное затмение?

– Это очень просто. Луна заходит перед солнцем и закрывает его на несколько минут.

– Теперь я всё понял. Хотя нет, не совсем всё. Мне многие говорят, что звёзды маленькие, а многие, что они большие. Помоги, пожалуйста, разобраться в этом.

– Хорошо, ведь я точно знаю какие они. Все звёзды разных размеров, но все они достаточно большие. Нам они кажутся маленькими, потому что звёзды от нас очень далеко. А как ты думаешь, солнце большое или маленькое?

– Конечно, очень большое.

– И опять ошибся. Оно не маленькое…

– А почему же я тогда ошибся?

– А потому, что