3. Для цифры 4 положить два жетона рядом, два следующих поместить строго под ними. Для цифры 5 повторить те же действия, что и для 4, а пятый жетон положить под промежутком между двумя верхними. Предложить ребенку продолжить размещение жетонов по цифрами до 10.

4. 1-й этап: «Сегодня я познакомлю тебя с понятием четных и нечетных чисел». Пальцем указать на то или иное количество жетонов, говоря: «четное количество», «нечетное количество».

5. 2-й этап: Предложить ребенку показать сначала четное, потом нечетное число. Повторить это действие несколько раз.

6. 3-й этап: показать ребенку цифру и спросить у него, что это за цифра. Показать ему следующую цифру и задать тот же вопрос. Повторить упражнение несколько раз.

7. В заключение сказать ребенку: «Сегодня ты узнал, что 1, 3, 5, 7 и 9 – нечетные числа, а 2, 4, 6, 8, 10 – четные».

Упражнение «Цифры и жетоны»

Между 0 и 6 годами ребенок особенно восприимчив к развитию речи – увеличению словарного запаса, знакомству с основами синтаксиса и овладению навыками чтения.

Развитие словарного запаса необходимо для обретения веры в себя и хорошего настроения. Чем лучше ребенок сможет объяснить, что чувствует и чего хочет, тем лучше будет ощущать себя в окружающем мире.

Поэтому нужно приложить максимум усилий для развития словарного запаса ребенка, и эта цель достижима при выполнении разных упражнений.

Задания из разделов «Практическая жизнь» и «Развитие сенсорного восприятия» позволяют ребенку увеличить словарный запас. Это относится и к упражнениям темы «Культура», которые дают ему возможность лучше узнать окружающий мир и помогают подыскать нужное слово, и к математике, занимаясь которой взрослый должен выражать свои мысли четко и конкретно.

Важно правильно организовать окружающее пространство для занятий по подготовке к чтению. Мы будем использовать разнообразные картинки, книги с описанием занимательных историй, песни и т. д. Чтение происходит в спокойной и благожелательной атмосфере. Книга должна быть источником радости для ребенка, поскольку чтение способствует гармоничному развитию его личности, пробуждает сознание, расширяет воображение и горизонты, увеличивает словарный запас, оттачивает устную речь и обогащает жизнь.

Чтение книг вместе с ребенком открывает ему, что переживания, вызванные одной и той же историей, можно разделить с другим человеком: вместе с ним смеяться и плакать, бояться и радоваться и т. д.

Взрослые служат примером для ребенка. Если мы хотим, чтобы он читал, он должен видеть нас читающими. То же самое относится к письму. Когда родители только печатают на компьютере, ребенок не поймет необходимости правильного написания букв. Поэтому давайте составлять от руки списки домашних дел, писать открытки и записки.

Есть много упражнений для развития языковых навыков. Особенно важны изображения, поскольку ребенок нуждается в конкретных образах. Можно просто показать ему картинку и попросить его рассказать о ней, обращая особое внимание на детали на втором плане, или описать игрушечную ферму, кукольный домик, гараж для его машинок.

В этом возрасте ребенок часто хочет научиться читать, и очень важно не оставить без внимания это его стремление. Однако следует соблюдать порядок презентации вещей и явлений.

Материал для развития словарного запаса также будет полезен в начале обучения чтению. Приготовить его несложно. Ребенку нравится, когда эти материалы имеют отношение к его личной, повседневной жизни. Можно сделать фотографии его близких людей, домашних животных, событий в его жизни и т. д. Ему легко будет учить буквы, с которых начинается его имя или имена членов семьи. Его заинтересуют звуковые книжки или занимательные истории и т. д.

Подготовленный материал должен привлекательно выглядеть и располагаться на отдельной этажерке в красивых коробках, что подчеркнет его уникальность и важность развития речевой деятельности. Интерес и наблюдательность ребенка имеют очень большое значение, поскольку чем привлекательнее для него та или иная тема, тем успешнее будет изучение ее лексики. Поэтому взрослый должен подбирать интересный для ребенка материал.

В педагогике Монтессори мы предлагаем детям обучающие (или номенклатурные) карты с картинками, которые помогают обогатить его словарный запас; их тематика и количество поистине безграничны.

Пока ребенок совсем маленький, в обучении используются только конкретные объекты, потом понемногу вводятся другие образы (не больше четырех за один раз), позже их количество увеличивается.

Взрослым также нужно обогащать свой словарный запас и использовать ясную, точную и конкретную лексику, описывая птиц, деревья, цветы и т. д.

Чтение начинается с игрового изучения звуков, и ребенок должен понимать, что слово состоит именно из них. Потом он учит букву, обозначающую тот или иной звук. Устройте в квартире тихое место для чтения, чтобы ребенку ничто не мешало сосредотачиваться.

При изготовлении обучающих материалов важно соблюдать правила цветовой гаммы и размеров обучающих карт, установленные педагогикой Монтессори. Предусмотрите возможности для самокоррекции, чтобы ребенок мог самостоятельно работать и исправлять свои ошибки.

Презентация упражнений проводится так же, как и в предыдущих разделах. Взрослый устраивается с ребенком на ковре или за столом, предварительно предложив ему вместе заняться тем или иным видом деятельности. Материал располагается на ковре/столе слева направо и сверху вниз.

Презентация проходит в спокойной и располагающей обстановке, в замедленном темпе.

Уголок для чтения должен находиться в тихом и уютном месте, на пол можно постелить ковер и поставить кресло. Книг нужно немного, но на разные темы; расставьте их так, чтобы ребенок мог видеть обложки. Окружите ребенка красивыми предметами, которые ему захочется взять в руки. Не забывайте, что обучение идет от конкретного к абстрактному, то есть сначала мы знакомимся с предметами, а потом с образами.

Помним о принципе: «один элемент, вызывающий затруднение, за один раз».

При изучении звуков и букв самоконтроль невозможен. Взрослому придется проявить немало такта и дипломатии, чтобы не обидеть ребенка резким замечанием, когда он ошибается. На этих занятиях требуется постоянное присутствие взрослого.

Перед детским книжным шкафом мы обязательно кладем ковер. Этот шкаф играет большую роль в жизни малыша с раннего возраста – именно на него ребенок будет опираться, начиная вставать. Поэтому убедитесь, что он закреплен прочно.