Теперь в парк приходит время тишины, когда все звери и растения засыпают. Дети также должны оставаться без движения, притворившись, что спят. Иначе стражники, которые следят за садом, сразу распознают их, и тогда придется покинуть это место раньше времени, а в следующий раз сюда могут не пустить.

Медленно посчитайте до 60. Затем скажите, что стражники ушли и дети могут начинать шевелиться, потягиваться и зевать.

Время пребывания в волшебной стране заканчивается, и все должны срочно покинуть это место. Дети быстро оказываются в комнате на своем коврике.

Теперь они медленно должны сесть с закрытыми глазами в одну из поз. Предложите им, пока вы будете считать до 10, ни о чем не думать. Дети могут сделать глубокий вдох и задержать дыхание. Пусть они плавно откроют глаза и расскажут о своем путешествии. Заданием (возможно, на дом) будет нарисовать животных, которых они встретили в волшебной стране. Как правило, обсуждение происходит очень оживленно.

Дети могут нарисовать асаны, которые им запомнились на этом занятии, и повторить их дома самостоятельно.

В заключение расскажите мудрую историю или притчу, обсудите ее или дайте задание подумать об этом и обсудите на следующем занятии.

Обычно я применяю его, когда занятие короткое и мы сделали мало упражнений. Нужно лечь на спину и закрыть глаза. На вдохе напрячь все тело, приподнимая руки, ноги и голову, а на выдохе быстро расслабить, опускаясь на коврик. Сделайте так 3 раза. Затем выполните упражнение «надувание воздушного шара»: сложите губы трубочкой, оставив маленькую щель, соедините большой, средний и указательный пальцы на обеих руках и поднесите их ко рту, как будто мы держим воздушный шар. Через отверстие слегка сжатых губ начните надувать воображаемый шар. Сделайте глубокий вдох через нос и медленный выдох через щель губ. Выполните от 3 до 5 таких дыхательных циклов. Шар надут. Его можно завязать и отпустить, а самому отдохнуть, поиграть в «молчанку» и замереть, пока вы считаете до 30. Затем пусть дети пошевелятся, потянутся и медленно сядут через правый бок.

Иногда на индивидуальных занятиях (один на один с ребенком) мы делаем медитацию только в качестве расслабления.

Лежа на коврике, вначале дети воображают себя мороженым или льдинкой, которые под солнцем медленно тают и растекаются.

Они реально чувствуют, как растекаются по полу комнаты и могут занять всю поверхность пола. Им становится мало места, они вытекают за пределы комнаты и могут увидеть обстановку в соседнем помещении. Пусть расскажут, что они видят. Приходит момент, когда вам не нужно будет руководить: их сознание начинает расширяться само безо всяких усилий. Они, например, могут сказать, чем занимаются папа или мама, соседи сверху, люди на улице, деревья и звери в лесу, что они чувствуют. Если это происходит, не останавливайте их. Здесь есть большая доля детского воображения, связанного с той жизнью, которая их окружает. Чистота восприятия зависит от степени свободы детского сознания от напряжения, представлений и идей, в том числе фильмов, компьютерных игр. В любом случае относитесь к этому как к игре и позвольте им быть самими собой. Ведь происходит очень важный процесс – раскрепощение сознания и освобождение от стрессов и навязанных идей.

Это упражнение может продолжаться до 10 минут, затем у детей начинает подниматься уровень энергии и им будет тяжело просто так лежать. Плавно возвращайте их внимание к комнате, в которой вы находитесь, пусть они почувствуют свое тело, пошевелят руками, ногами, потянутся как следует, улыбнутся и плавно садятся через правый бок. Просите их не открывать сразу глаза.

Пусть веки, как восход солнца, поднимаются медленно. Обычно после этого процесса они чувствуют себя очень хорошо и могут сделать много полезного, например уроки.

По окончании расслабления вы можете сохранить эффект и полученную энергию с помощью йога-мудры («печать йога»).

Эта поза всегда выполняется последней, поскольку она задерживает внутри всю энергию, полученную от занятия.

Заведите руки за спину и захватите правой рукой левое запястье (для девочек) или левой рукой правое запястье (для мальчиков). Вдохните и медленно на выдохе наклоняйтесь вперед как можно ниже, но без перенапряжения. Старайтесь не отрывать ягодицы от пола. Когда вы наклонитесь до крайнего положения, свободно опустите голову и, если это удобно, коснитесь подбородком пола. Оставайтесь в этом положении около 10 секунд. Закройте глаза, расслабьте голову, шею и плечи.

Затем плавно выходите из позы. Немного потянитесь подбородком вперед и на вдохе поднимите вначале голову и следом верхнюю часть туловища. Сядьте прямо. Медленно положите кисти рук на скрещенные ноги и посидите так с закрытыми глазами, сохраняя неподвижность в течение 10 секунд, ощущая вибрации спокойствия.

После практической части занятия расскажите детям мудрую историю или притчу.

Предлагаю вашему вниманию еще одну хорошую притчу, которая нравится детям. Пусть каждый ребенок выскажет свое мнение. После обсуждения сделайте общий вывод.

Жил когда-то человек, который высекал камни из утеса. Его труд был тяжел, и он был недоволен. Однажды каменотес в сердцах воскликнул: «Ах, если бы я был богатым!». И о чудо! Его желание исполнилось. Спустя какое-то время в город, где он жил, приехал царь. Увидев правителя, над головой которого слуги держали золотой зонт, у богача возникла зависть. Он сказал: «Ах, если бы я был царем!». Его желание вновь исполнилось. Как-то раз он отправился в поход. Солнце палило так, что даже золотой зонт не мог уберечь царя от обжигающих лучей. Он подумал: «Ах, если бы я был солнцем!». Желание исполнилось и на этот раз. Но однажды солнечный свет затмило облако. Тогда солнце сказало: «Ах, если бы я было облаком!». И был он облаком, и проливался дождем, и вода заполняла все уголки мира. Однако вот беда! Капли дождя отчаянно бились об утес, но никак не могли сокрушить его. Дождь воскликнул: «Ах, если бы я был утесом!». Затем пришел каменотес, занес свою кирку над скалой и поработил ее. Утес промолвил: «Ах, если бы я был каменотесом!». В тот же миг он стал собой и понял, что ни богатство, ни власть не дадут ему радости. Ключ к счастью – уметь радоваться тому, что имеешь.

Если у вас достаточно времени, вы можете использовать дополнительные, очень важные для развития ребенка асаны.

Вставляйте их в занятие в соответствии с последовательностью и принципом «поза – контрпоза». В йоге насчитывается более 400 000 поз и еще столько же различных вариаций. Я приведу наиболее часто используемые на занятиях, но вы можете добавлять и другие полюбившиеся вам. Дети с удовольствием придумывают свои асаны. Используйте это в качестве игры.