В разделе «Симптомы» вы записали свое определение успеха и ваши качества, которые вам помогают к нему идти. А в разделе «Причины» вы записали препятствия, которые пока еще вам мешают. В этом разделе нам будет интересно узнать, какими качествами нужно обладать, чтобы стать успешным человеком, опять же с точки зрения вашего собственного определения.

Конечно, можно полагаться на определения других людей и сообществ, но вряд ли они знают вас лучше, чем вы сами. Кроме того, это ваша жизнь и вам решать, что для вас успех, а что нет. Поэтому давайте пройдемся по ключевым аспектам и выясним подробности.

Итак, точная формулировка. Какие навыки необходимо в себе развить? Чему нужно научиться? Не торопитесь с этим списком, пишите вдумчиво. Очень легко отвлечься на чужие представления о прекрасном. А вы создаете свое прекрасное, поэтому и мысли должны быть вашими, а не чьими-то еще.

__________________________

__________________________

Масштаб. Насколько глобально вы прицелились и можно ли что-то упростить? Чем больше цель, тем дальше бросок. Однако чем конкретнее и понятнее ее составляющая, тем быстрее реализуется весь план. Проверьте то, что вы написали, и внесите коррективы, если необходимо.

__________________________

__________________________

Сенсорность. Как вы узнаете, что обладаете качествами успешного человека? Как вы будете выглядеть? На какие темы будете говорить? Как изменится ощущение себя? Все это, как вы помните, желательно знать, чтобы вовремя прекратить достигать и начать пользоваться результатами. Запишите ответы на эти вопросы по каждой из целей.

__________________________

__________________________

Контекст. Где, с какими людьми и в какое время будет уместно и на пользу применять новые навыки? Если они подходят везде, хорошо. Если нет, то укажите для каждого навыка свой контекст.

__________________________

__________________________

Большая часть работы проделана, и мы почти у цели. Посмотрим на «Эффекты», получим дополнительную мотивацию и сразу перейдем к «Ресурсам», которые нам понадобятся.

«Эффекты»: круги по воде

В этой части книги мы снова взглянем на «Эффекты», чтобы понять, каких последствий можно ожидать от наших целей и действий.

Метафора кругов по воде достаточно точно описывает точку «Эффектов» модели SCORE. Ведь когда вы бросаете камень в воду, круги расходятся в разные стороны. Иногда даже дают волну, если бросить камень побольше, не говоря уже о том, какую волну дает корабль, идущий на скорости.

Чем больше вода, тем больше в ней других элементов системы. Есть рыбы и водоросли, есть люди, которые зашли искупаться, есть и другие суда. Если наши круги никого не задевают, а только помогают нам двигаться вперед, хорошо. Если они помогают продвигаться и другим, в принципе, тоже неплохо. Только если это не ваши конкуренты и вы не хотите им помочь. Но что делать, если наши усилия вредят другим участникам системы?

Ошибки, конечно, можно исправить, но лучше просчитать все заранее по максимуму, чтобы избежать неприятных последствий. Потому что иногда можно и самим так плюхнуться в воду, что накроет с головой. Особенно это, кстати, касается успеха. Бывает, становишься успешным, на тебя все сваливается сразу: и деньги, и слава, и люди, и предложения, а ты был не готов. И тут возможны два варианта: либо человек быстро группируется и понимает, как с этим управиться, либо его накрывает этой волной и он идет ко дну. Поэтому давайте рассмотрим все наши цели, мечты и намерения с точки зрения уже известных вам аспектов:

• Как это повлияет на меня?

• Как это повлияет на других?

Пройдитесь по всем вашим записям из предыдущих разделов («Симптомы», «Причины» и «Результат») и представьте, что прошло время (сколько, кстати, времени прошло?) и вы раскрыли ваши таланты, которые какое-то время назад были не у дел, что вы развили навыки, которые хотели и которые были вам нужны. Не торопитесь, получите удовольствие. Ощутите в полной мере, как это здорово, когда у тебя есть то, чего давно хотел, и ты сам это создал! А теперь скажите:

• Как наличие у вас новых (раскрытых) талантов и способностей повлияет на вас? Как по-новому вы теперь сможете действовать? Как изменятся ваши отношения с друзьями, родственниками и коллегами?

__________________________

__________________________

• Как наличие у вас новых талантов и способностей повлияет на других? Как изменится ваше окружение и поведение? Как изменится ваша деятельность?

__________________________

__________________________

Представьте, что та самая заветная мечта осуществилась. Скорее всего, вы записали ее в разделе «Симптомы». Сейчас можно еще немного помечтать на тему того, когда это произошло, кто был с вами в этот момент, и насладиться этим.

• Как сбывшаяся мечта повлияет на вас? Когда у вас есть то, чего давно хотелось, какими вы стали? Что вы теперь можете, чего раньше не могли? О чем теперь вы будете мечтать?

__________________________

__________________________

• Как сбывшаяся мечта повлияет на других? Какое влияние окажет ваше новое качество на ваших друзей, коллег и родных? Каким теперь становится ваше взаимодействие?

__________________________

__________________________

Посмотрите на свои записи относительно целей в разделе «Симптомы», «Причины» и «Результат». Наступил тот самый момент, и все ваши цели реализовались, вы стали таким, каким и планировали быть. Все ваши новые качества и способности при вас, и самое время кайфануть!

• Как эти достижения повлияют на вас? Как вы сможете применить все эти навыки? Какие теперь вы сможете ставить цели?

__________________________

__________________________

• Как ваши достижения повлияют на других? Как изменится ваш круг общения? Как изменится ваша деятельность? Каким теперь станет ваше взаимодействие с важными для вас людьми?

__________________________

__________________________

Вместе с успехом приходят разные люди, ситуации, проекты и мысли. Посмотрите на свои записи про успех в разделах «Симптомы», «Причины» и «Результат». Сколько недель, месяцев, лет понадобилось, чтобы стать успешным человеком в своих глазах? Каково это? Почувствуйте это состояние, когда все у вас происходит так, как и должно.