В выходные я помогала Диме переводить немецкий текст. Илья бегал и кричал в беспокойстве. Показал: «Я умею немецкий понимать. Я вижу в голове смысл». Мы дали ему учебник. Действительно, кое-что он уловил, правда, не дословно.

По телевизору показали фильм об опытах над животными. Отреагировал Илья через несколько дней: «Видел шум рану. Нужно мышь отпускать». Телевизор он называет словом «шум». Не знаю почему.

Сегодня в школе я поругалась с физруком. Он отказался пускать нас на занятия со вторым классом. Илья отказывается ходить с первоклассниками на уроки. Во втором классе есть девочка, которая ему нравится. Физкультурник пошёл на принцип: «Вы числитесь в первом классе, вот туда на уроки и ходите!»

Ходили к логопеду. Илья проверил все шкафы в кабинете. Кажется, напугал логопеда до полусмерти своей непохожестью на других.

Потом мы отправились на музыку с третьим классом. Там сидели четыре больших мальчика. Илья высидел минут десять. Потом учительница спросила: «Дети, как называют человека, который пишет музыку?» Дети молчат. Илья показывает: «Композитор». Потом начинает драться со мной: «Не хочу эту школу. Они глупые. Надо 2». Позже: «Чо я учителю не угодил (физруку)?»

Я сама расстроилась после такого дня, позвонила маме. Илья забегал, закрыл уши: «Зачем судишь?»

Вечером: «Хочу в школу. Нельзя. Мама будет уму учить. Я в школе не нужон. Мама плачет. Успокойся».

На занятиях я рассказала Е. А., что Илья часто показывает, что хочет учиться в институте. Учительница заметила, что академиками мы, конечно, не станем, но учиться нужно, давай заниматься. При этих словах у Ильи началась такая агрессия, что я испугалась. Вечером он показал: «Почувствовал, смеялись». Его задел ироничный тон учительницы.

Долго идём вслед за девочкой, которая держит в руках большую тряпичную куклу. Илья внимательно наблюдает за ней. Через некоторое время встречаем другую девочку с похожей куклой. Всё, пропали! Илья принимает это за закономерность. У всех детей есть куклы, а у него нет. Дома рёв: «Надо куклу купить. Принесла из кладовки старые игрушки, только тогда он угомонился.

На другой день купила ему кукол: маму, папу и двух ребятишек. Илья сидел, отрывал им руки и ноги, вот и вся игра. Но с интересом смотрел, когда я кукол спать укладывала.

19.10.04.

В воскресенье, чтобы заставить Илью писать, я попросила его изложить на бумаге свои мысли. Пишет: «Я урот оттого что Света слышал чо я смо шум. Я мучуюсь в школу. Чо я боюсь».

Небольшое пояснение. Со Светой мы обсуждали наследственные болезни. А по телевизору Илья смотрел фильм про телепатов, в котором сказали, что необычные способности возникают при повреждениях мозга. Илья показал: «Я телепат». Мучения по поводу школы у нас каждый день, все дети туда ходят, а он нет.

Вчера мы проходили мимо технического университета. Занятия окончились. Было столько много студентов, просто толпа, как на демонстрации. Илья стал закрывать лицо руками и показал: «Я не такой, как они». Заметно, как он постоянно с себя сравнивает с другими людьми и очень расстраивается из-за этого.

Вечером:

– Без меня лучше.

– А кто тебе это сказал?

– Баба.

Это свекровь. Без комментариев. Хотя очень хочется.

23.10.04.

В четверг ходили в школу. Были на ритмике. Илья дома расплакался: «Сам виноват. Учительницу зачем бил? Школу хочу. Давай опять ходить в школу».

На следующий день отказался заниматься с Е. А… Опять говорил, что в школе лучше.

Ездили в деревню. Ребёнку там нравится. Вот Анна Сергеевна пединститутов не заканчивала, а с нашими детьми управляется лучше любого психолога. Значит, дело не в наличии специальных знаний.

Илья написал: «Хочу в Андреевку. Лучше в школу хочу». Стал правильно писать предлог «в» вместо его постоянного «ф».

В деревне встретили Машу, шестилетнюю дочку Анны Сергеевны. Маша говорила про лошадей, ходила с Ильёй по конюшне. Они вместе сидели на разбитом мотоцикле. Ребёнок был счастлив. Вечером спросил: «Где Маша живёт? С Машей разговаривал». Во время этого самого «разговора» Илья не проронил ни слова и даже не смотрел в сторону девочки.

Наутро встал с воспалённым коленом. С трудом ходит, наверно, это артрит. Показывает: «Чо ходить не могу?» К вечеру стало получше.

Решали задачу: «Куда входит больше воды, в трёхлитровый чайник или в трёхлитровый самовар?» Илья показал: «Количество вада адинаковое». Пусть с ошибками, зато смысл понял.

25.10.04.

Сегодня воскресенье. Были в гостях бабушка и Инна с детьми. Илья обрадовался, обнял родственников, но играл опять один.

Вечером смотрели фильм, как одна старушка, где-то на кладбище, нашла странное существо, взяла его к себе домой, даже дала ему имя Алёшенька. Потом бабку забрали в больницу, а это странное существо умерло. Не понятно, от голода или его убили местные алкаши. Илья сидит и плачет:

– Откуда существо взялось?

– Не знаю, сынок. Этого никто не знает.

– Я её раньше видел.

– Да, это уже показывали.

– Уму нет. Убили ни за что. Жалко.

Илья долго плачет, я его утешаю, как могу.

Позже начинается рёв по другому поводу. Ребёнку опять нужно в школу. Показывает: «Жаловаться надо губернатору». Я говорю: «Тебе надо, ты и жалуйся! Пиши, что тебе нужно!» Я даю ему ручку, и он пишет:

30.10.04.

В четверг опять распухло колено. Пришлось лечь в больницу. Поскольку мы там не первый раз, на Илью нахлынули воспоминания. Сидит в санпропускнике и показывает: «Надо сок пить, раз колено болит». Это он вспомнил, что в больничном буфете я постоянно брала ему сок.

В пятницу был день сплошных обследований. Илья устал, перевозбудился, начал кричать и драться. Я в ярости схватила его сзади за шею. Дома он это прокомментировал: «Маму бил. Холку держала». Общение с лошадьми влияет, что ещё сказать!

С интересом разглядывал свою бывшую палату. Дома написал: «Я глядел свою кровать». Я заметила, что он всегда выбирает одно и то же место, в левом углу возле окна. И если оно оказывается занятым, он всё равно туда стремится попасть. Приходится меняться местами с больными. Сплошные ритуалы. Дома я Илью отругала за скандал в больнице, даже отшлёпала. Он ходит и орёт, показывает: «Идиот. Маму бил. Больше не буду».

1.11.04.

Илья смотрит сериал «Клон». Хотя слово «смотрит» к нему мало подходит. Он не сидит перед экраном, не отрывая глаз, как обычный ребёнок. Он играет с конструктором, периодически выбегая на кухню, в туалет, совершает пробежки по всей квартире, прыгает по дивану и креслу. Но когда Илья начал особенно волноваться, я никак не могла предположить, что это относится к фильму. Спрашиваю его: