Подвижные игры

Малыши и родители любят играть в подвижные игры. Вот самые популярные:

Дай пять. Эта самая лучшая из разновидностей «ладушек» имеет много вариантов: одной рукой, двумя руками, дай пять высоко, дай пять низко и дай пять слишком медленно, когда малыш никак не может хлопнуть по вашей движущейся руке. Это хорошая игра для того, чтобы неожиданно огорошить малыша и включить в общение или чтобы отвлечь от проказ.

Езда верхом. Малыши обожают кататься у папы на плечах, но не забывайте нагибаться, проходя через дверные проемы или под люстрами, и никогда не проносите ребенка под потолочными вентиляторами.

Тик-так. Возьмите ребенка за обе ступни и раскачивайте вперед-назад, как маятник.

Другие любимые забавы. Залезь на папу, перелезь через папу, катание на лошадке, прятки и копирование выходок взрослых – вот другие игры, доставляющие малышам большую радость.

Первая подача. Так же, как с кубиками, чем больше становится ребенок, тем больше становятся мячи. Посмотрите, как ваш малыш бросает мяч, встав на одно колено и упершись одной стопой в пол; он делает бросок от плеча, а это большой прогресс по сравнению с предыдущим этапом, когда бросок осуществлялся одним только предплечьем.

Броски руками и ногами. Осторожно, детвора, играющая в баскетбол и футбол! Теперь малыш может заниматься обоими этими видами спорта. Он может бросать мяч из положения руки у груди или через голову с большей силой. Подумайте об обучающей ценности простого мяча. Когда юный подающий учится совершать бросок наиболее эффективно, ему требуется сообразить, когда отпустить мяч, в каком направлении его послать, с какой силой и какие части тела задействовать при этом.

Пинать мяч по двору – любимая игра. Первые удары по мячу ногой чаще оказываются промахами. Поначалу малыш может приближаться к мячу очень робко, едва прикасаясь к нему ногой. Иногда удар ногой может закончиться падением и озадаченным выражением на лице малыша, словно кто-то увел мяч из-под ног нападающего.

Вытаскивайте большие инструменты. Малыши обожают такие виды деятельности и такие игровые принадлежности, которые позволяют им имитировать в миниатюре жизнь взрослых. У детей в возрасте от года до двух имеются навыки, необходимые для того, чтобы толкать, тянуть, бить и лить. Мэтью в этом возрасте проводил часы, толкая впереди себя свою игрушечную газонокосилку, как подстригающий траву папа.

Забавны для этого возраста игрушки, которые нужно тянуть или толкать, такие как детские коляски. Игрушки, в которые нужно забивать игрушечными молотками игрушечные гвозди, идеальны для начинающего плотника. Из маленькой лейки малыш может поливать цветы.

По мере того как развивается моторика рук ребенка, игрушки становятся более сложными. Помимо того, что теперь малыш строит из большего количества более крупных кубиков более высокие башни (обычно четыре кубика – это предел для юного строителя), он проявляет интерес к сцепляющимся кубикам и конструкторам.

Сортировка по размеру. Стаканчики, вставляющиеся один в другой, и пирамидки разного размера теперь становятся любимыми игрушками благодаря появлению у ребенка такого интеллектуального навыка, как составление в уме последовательности, прежде чем прикоснуться к предметам руками. Посмотрите на сосредоточенное и внимательное выражение лица своего ребенка, когда он надевает кольца разного размера на стержень пирамидки. Поначалу он может импульсивно набрасывать кольца на стержень, не обращая никакого внимания на размер. Однако по мере созревания интеллектуальных навыков и моторики руки он начинает располагать самое большое кольцо снизу.

Игрушки для рук. Сочетание более острого ума и более ловких рук помогает малышу правильно использовать предметы, держа их в руках. Раньше вещи, которые он держал в руках, предназначались для того, чтобы стучать ими. Теперь же он может, к примеру, использовать пластмассовую вилку и ложку, чтобы самостоятельно есть.

Однако ребенок хочет не только свои игрушки, но и «игрушки» взрослых. Очень притягательной ему кажется бритва, особенно когда малыш видит, какую восхитительную грязь папа разводит с ее помощью. Ящики для малыша все равно что красная тряпка для быка, особенно те ящики, в которых вы держите свои собственные «игрушки». Чтобы ребенок не лез в ваши ящики, выделите ему его собственный и обеспечивайте круговорот игрушек в этом ящике, чтоб поддерживать интерес ребенка.

Развитие моторики руки ведет к более сложным игрушкам, которые также стимулируют интеллектуальное развитие ребенка

Первые уроки изобразительного искусства. Карандашные наброски на ваших стенах – явные признаки того, что на свободе бродит малыш с художественными склонностями. Для первого урока рисования дайте своему ребенку легко удерживаемый в руке нетоксичный карандаш и большой лист белой бумаги. Или держите лист, или приклейте его к столу. Если ваш юный художник будет пытаться одной рукой держать бумагу, а другой творить свой первый шедевр, это будет для него слишком сложно и обескуражит его. Первые картины представляют собой хаотичные линии, так называемые каракули. Малыш держит карандаш в кулаке и проводит линии взад-вперед, иногда вычерчивая дугу, а для того чтобы подписать свое творение, втыкает кончик карандаша в бумагу.

Дайте ребенку просто покалякать карандашом по бумаге, прежде чем передавать ему свои художественные навыки. Когда ребенок научится контролировать свою нетвердую руку и начнет думать перед тем, как изобразить очередную закаляку (вы определите это по задумчивому выражению его лица), пришло время для следующего урока рисования. Пусть малыш копирует ваши наброски. Сначала проведите простую вертикальную линию и покажите малышу, направляя его руку, как провести рядом такую же. Затем проведите горизонтальную линию и покажите, как повторить ее. Затем нарисуйте V, затем полукруг и постепенно перейдите к полному кругу, который ребенок, возможно, будет не в состоянии нарисовать сам, пока ему не исполнится два года, после чего действительно начинается настоящее рисование.

Речевое развитие на этом этапе можно в целом охарактеризовать самым любимым словом ребенка – много.

Много слов. Речь ребенка расцветает буйным цветом: если в 15 месяцев у него было всего около 10 слов, то в 18 месяцев у него их уже целых 50, хотя многие звуки разобрать по-прежнему могут лишь родители. Любопытное упражнение для того, чтобы зафиксировать речевое развитие своего ребенка, – вести таблицу «Слово дня». Записывайте новое слово, которое сегодня сказал ребенок.

Много внятных слов. Зачатки слов превращаются в целые слова, поскольку ребенок начинает договаривать их до конца. «До» наконец-то превращается в «дом».