долга» и является одним из главных методов борьбы с преступностью. Доложить властям о том, что кто-то не там припарковался, водит без поводка собаку, не убирает лестницу, не стрижет вовремя свой газон, включает пылесос в часы «дневного отдыха», плохо сортирует мусор в Германии – дело обычное. В основном, выявлением отступлений от правил и инструкций грешит старшее поколение. За ним подтягивается и среднее, чье «стукачество», порой, доходит до абсурда.

Не так давно 44-летняя жительница Ахена вызвала среди ночи полицейских, чтобы те заставили ее мужа исполнить свой «супружеский долг». А 52-летний дармштатец Ханс Бендт «настучал» на своего наркодилера, за то, что тот продал ему 200 граммов марихуаны, «которая совершенно не вставляет». Если фрау из Ахена отделалась простым штрафом за ложный вызов, то господину Бендту теперь не скоро захочется на кого-либо жаловаться. На своей репутации он поставил жирный крест. Дело в том, что в Германии существует два интересных документа: Führungszeugnis (свидетельство о том, что гражданин не совершил никаких противоправных действий и не внесен в штрафной регистр) и Unbeschultenheitszeugnis (свидетельство о безупречности), без которых не устроиться ни на одну приличную работу. Вот так на протяжении 5—10 лет (в зависимости от тяжести содеянного) за тобой тянется хвост, не позволяющий тебе расслабиться. Такая вот превентивная мера последующих нарушений закона.

Писатель Владимир Войнович как-то сказал: «Западное общество построено на определенном разумном балансе. Схема его учитывает природу человека как эгоиста, а социум устроен так, чтобы, гребя под себя, никто не мог посметь убивать соседа».

Поэтому не стоит обижаться на местных приверженцев порядка. Немцы – нация, живущая по законам и правилам, в отличие от многих из нас, предпочитающих исключения из них. И раз мы выбрали для себя именно эту страну, нужно вписываться в ее лекала, а не конфронтировать с окружением.

Насилие в школьных стенах

Материк доброты и милосердия закладывается в каждого человека с рождения. Это уже потом у некоторых он, как шагреневая кожа, уменьшается до размеров перчатки и агрессия, затмевающая разум, вкладывает в руки вчера еще доброжелательного юноши, оружие, и заставляет его стрелять в своих одноклассников и учителей. Немецкая общественность была потрясена сообщением, облетевшим все средства массовой информации: «19-летний Роберт Штайнхойзер, мстя за исключение из школы, открыл стрельбу в одной из гимназий города Эрфурт. В результате погибло 17 человек: двое учащихся, 13 учителей, женщина-полицейский и он сам, покончивший жизнь самоубийством». После этой трагедии в Берлине прошли дебаты о методах борьбы со школьным насилием. В ходе выступлений представители правительства, общественных организаций и духовенства сошлись во мнении о необходимости сокращения показа насилия – на телевидении и в компьютерных играх, особенно таких, как популярная интерактивная игра «Counterstrike», имитирующая в реальном времени теракты и антитеррористическую войну. В эту игру, по данным производителя, в любое время играют 500 000 зарегистрированных игроков. Они врываются в здания, взрывают автомобили, захватывают заложников. Именно «Counterstrike» была любимой игрой эрфуртского убийцы Роберта Штайнхойзера.

К счастью, такие формы агрессии, как «стрельба по живым мишеням», в Германии не являются массовыми. Но издевательства над теми, кто слабее, школьная «дедовщина» часто имеют место. Нередко родители сталкиваются с тем, что их ребенок не хочет идти в школу, прогуливает или неожиданно «заболевает». И причиной этому является жестокое обращение одноклассников. Вот только несколько примеров, услышанных мной от наших земляков: сына одного из них на перемене заставили целовать кроссовку одноклассника, у близорукой дочери другого постоянно срывают с носа очки и хохочут, наблюдая за ее хаотичными движениями. Дочь третьей до того задразнили в классе «Ольга аус Вольга» (Ольга с Волги), что родители поменяли имя не желавшей ходить в школу дочке на Элизабет.

То, что в немецких школах дразнилки, обзывки и мелкие козни являются нормой, отметили на своем заседании и члены Профессионального объединения немецких психологов. Берлинские специалисты склонны винить в детском насилии отсутствие морального воспитания в семье, влияние средств массовой информации, массовой культуры, а также увлечение подростков компьютерными играми. «Общепринятые нормы и ценности детям передают родители. Но если они их не передали – дети обязательно позаимствуют их и из другого значимого для них источника. А самый значимый альтернативный источник ценностей сегодня – это телевидение, кино, шоубизнес, компьютерные игры. Ценности, которые проповедуют и транслируют обществу СМИ, формируются продюсерами, режиссерами, писателями, журналистами, медиа-магнатами. Но не обществом в целом. Они искусственны, потому что существуют лишь в воображении продюсеров, и в соответствии с этими ценностями принимают решения только персонажи компьютерных игр и голливудских фильмов», – считает большинство психологов. А родители, в свою очередь, обвиняют педагогов. Вот несколько мнений наших земляков:

«Вы посмотрите, ведь в немецких школах нет ни кружков бесплатных, ни группы продленного дня. Вся воспитательная работа сводится к нескольким поездкам-экскурсиям, на которые классный руководитель рекомендует нам на родительском собрании подготовить, на всякий случай, для своих 12-летних детей комплект презервативов из расчета две штуки – на день экскурсии. У нас с мужем речь пропала, когда мы услышали эту рекомендацию».

«Здесь классный руководитель ни за что не отвечает. Должность психолога не предусмотрена штатным расписанием. А ведь таким детям, как наши, надо помогать адаптироваться в непривычном окружении, улаживать возникающие конфликты. Мой сын второй год страдает от моббинга одноклассников. Он со страхом идет в школу. Большинство учителей приезжают на работу из других городов, а потому не ведает о негативных склонностях своих подопечных и твердят одно: не надо настраивать против себя коллектив».

«Нам на родительском собрании сказали, что наши дети, оторвавшись от привычной среды, маются от безделья, а потому впадают в депрессию и агрессию. Что по социологическому опросу, проведенному мюнхенскими социологами, опросившими в девяти федеральных землях 253 молодых переселенцев в возрасте от 15 до 25 лет и столько же их сверстников-коренных немцев, видно, что наши ребята более, чем коренные настроены на насильственное устранение конфликтов. (43% против 23%). А значит, нам нужно не защищать их, а лучше воспитывать, а то от них уже житья нет. А от местных подростков, значит, житье есть? Вы посмотрите в Геттингене коренные додумались стрелять картофелинами из базук, изготовленных из дренажных труб, способных с 15 метров разнести человеку голову. Вследствие этого „развлечения“, один прохожий потерял глаз, женщина сломала ногу, а юному стрелку оторвало часть уха. А везде ругают только наших».

Нашим детям, действительно, нелегко адаптироваться в Германии. Нередко вокруг них возникает пустота. На них давит новый, непривычный уклад жизни, индивидуализм немецкого общества. Попав в атмосферу отчуждения и непонимания в школе, обостряются обычные проблемы переходного возраста, приобретая дополнительную иммиграционную специфику. Тем не менее, от ожесточенности и избыточной агрессии их можно уберечь.

В своей монографии «Зловещее очарование насилия» президент Института по оказанию психотерапевтической помощи школам в разрешении конфликтных ситуаций, выдающийся швейцарский психолог и педагог Аллан Гуггенбюль пишет: «Мы обязаны научить детей и подростков выяснению отношений без нанесения серьезных увечий; их споры, борьба и перебранки не должны переходить в мордобитие. Когда школа становится местом пыток и мучений детей, а разборки во время перемен перестают носить характер безобидных шалостей, учителя, психологи и родители не могут делать вид, что это не их ума дело и должны попытаться найти выход из создавшейся ситуации». На самом же деле, педагогам часто дела нет до межличностных отношений учащихся. Как сказал мне директор одной из школ Ганновера: «Рабочий день педагога не безразмерен. Свободное время детей – это забота их родителей». Могут ли родители, создающие материальную базу в Германии, весь день занятые на работе или учебе, уделять достаточно внимания своему отпрыску? К сожалению, нет. Подросток часто бывает предоставлен сам себе. Но, по мнению мюнстерского психолога профессора Уве Рабе, далеко не каждый предоставленный себе подросток, бросится во все тяжкие. К насилию, в основном, прибегают дети из неблагополучных семей, где их самих воспитывают силой. Часто жестокость свидетельствует о комплексе неполноценности, зависти к тем, кто живет в лучших материальных условиях.

Так что же все-таки делать взрослым, чтобы не дать разгореться подростковой агрессии? В этой ситуации специалисты советуют:

– Обратить внимание на лидеров коллектива, самоутверждающихся за счет унижения и страданий других детей, которые, в свою очередь, растут забитыми и несчастными.

– Усилить в коллективе