Тыкайте разноцветные детали в основу до тех пор, пока ребёнку не надоест.

Затем пусть малыш самостоятельно собирает мозаики в коробочку. А вы просите вынуть мозаики определённых цветов. Вынимай красную, жёлтую, зелёную, синюю мозаику.

Убрали мозаики в коробочку, проговаривая: «ИДИ ДОМОЙ». Прячьте основу от мозаики с коробочкой в сумку.

Помните, когда вы видите, что ребёнок устал сидеть за столом, вы встаёте на ножки и выполняете физические упражнения на ковре. Вам могут пригодиться упражнения из главы «Умная зарядка».

Следующее задание.

Вспоминаем девятое занятие.

Поставьте перед ребёнком домик для животных. Это может быть любой домик, даже самодельный. У меня домик специальный, я его когда-то увидела в магазине и сразу взяла. Игрушки у меня из ткани, но вы можете брать любые. Вообще хорошо, когда все игрушки разные на ощупь, это в идеале. Если таких нет, то играйте с тем, что у вас есть.

Можно играть с ребёнком в эту игру на ковре. Поставили домик и говорите: «Это ДОМ». Посмотри, может, там кто-то есть? После того как ребёнок посмотрит в дом, задайте вопрос ещё раз: «Там кто-то есть или нет?» Пусть ребёнок отвечает самостоятельно, если может: «Нет».

Затем достаньте мешочек с домашними животными. Пусть ребёнок постучит по мешочку, проговаривая: «Тук-Тук». Откройте мешочек и вынимайте по одному животному, проговаривая: «Это мышь, она здоровается и пищит ПИ-ПИ-ПИ, корова МУ, кошка МЯУ». Достали собачку говорите: «Это собачка ТЯПА, лошадка здоровается ИГО-ГО, овца блеет БЕ-Е, коза здоровается МЕ-Е».

Пусть ребёнок рассмотрит всех животных, когда будет брать в руки животное, вы сразу озвучивайте: МУ (корова), БЕ-Е (овца) – и так со всеми животными.

Затем расставляйте игрушки в домик, кого-то можно уложить спать, проговорив: «БАЙ-БАЙ, киса». Какие-то животные пойдут погулять и будут топать: «ТОП-ТОП, пошла Тяпа».

Вы всё время проговариваете старые слова из предыдущих занятий и вво́дите новые.

Достаньте из сумки мешочек с фруктами (овощами). Теперь, говорите вы, наши животные погуляли и кушать захотели. Доставайте из мешочка фрукты (овощи) и кормите всех животных: «НА, ТЯПА. ТЯПА АМ-АМ, кушает. Корова АМ-АМ, кушает». Так вы кормите всех животных. В конце этой игры убирайте все фрукты (овощи) в мешочек. Бросая в мешочек фрукт, проговаривайте: «ИДИ в мешочек, яблочко, ИДИ в мешочек, банан, ИДИ в мешочек, капуста». Акцентируйте внимание на слове «ИДИ». Слово «ИДИ» теперь может заменить слово «БАХ». Потому что слово «БАХ» ребёнок к этому времени уже наверняка говорит.

Дальше вы убираете животных в мешочек: «ИДИ, корова, в домик, ИДИ, коза, в домик…» И так до тех пор, пока все животные не окажутся в мешочке. Быстренько прячьте в сумку мешочек с животными, домик убирайте тоже.

Играем дальше.

На столе перед ребёнком стоит матрёшка «курочка с цыплятами».

Достали матрёшку.

Предложите ребёнку посмотреть на матрёшку.

«Это курочка, она кудахчет. В курочке кто-то есть? Давай поглядим, кто это?»

Пусть ребёнок трясёт курочку, а вы опять задавайте вопрос: «Смотреть будешь, кто там, или не будешь?» Ребёнок отвечает: «БУДУ».

Пусть ребёнок постучит по матрёшке – ТУК-ТУК! – и откроет её. Вы восторженно говорите: «А-А-А-А! Вот это ДА! Яички!»

Теперь начинайте разбирать яички и смотреть, кто в них спрятался. Открыли одно яичко, а там цыплёнок сидит. Параллельно задавайте вопросы: «В этом яичке лиса или цыпа?» Ещё одно яичко открыли. «В этом яичке слон или цыпа?» Ребёнок будет отвечать: «ЦЫПА».

Скорлупки от яичек у нас брошены в кучу, а цыплятки гуляют.

Теперь собирайте цыплят в домики (в яички). Яички разноцветные. Пусть ребёнок подбирает одинаковые цвета двух половинок яичка. Спрашивайте у малыша: это красное яичко или зелёное? А малыш пусть отвечает. Собирайте всех цыплят в яички и называйте цвета скорлупок.

Собрали яички, уложили их в курочку. Закрыли курочку, сказали «ПОКА» игрушке. Убрали в сумку.

Заканчивая занятие, похвалите малыша.

Понадобятся: сумка, разрезной пазл-мишка в коробочке, песок в коробке, мягкий пазл «геометрические фигуры».

Перед ребёнком на столе стоит коробочка. Вспоминаем одиннадцатое занятие.

Постучали по коробочке – ТУК-ТУК! – коробочка открылась. Высыпайте детальки. В коробке лежат детальки: голова, руки и верхняя часть туловища, ноги и стопы. Лица с разными эмоциями: мишка плачет, смеётся, злится, удивляется. Одежда зимняя, летняя, весенняя, осенняя, нижнее бельё. Обувь летняя, осенняя, зимняя, домашняя.

Разберите детальки на три кучки: лица, верхняя часть туловища, нижняя часть туловища.

Теперь вместе с ребёнком формируйте на основе (крышке от коробочки) полное изображение медведя в одежде и обуви. Объясняйте, что, если на улице холодно, мишку надо одеть тепло. Пусть мишка радуется, что пошёл гулять.

Затем соберите пазл с грустным лицом в домашней одежде. Скажите, что мишка расстроен, он грустит, потому что хочет погулять, а на улице уже темно, и пора спать. А раз пора спать, то мишку надо переодеть в пижаму.

Так играйте с ребёнком и проговаривайте эмоции, изображённые на лице медвежонка.

Как только увидите, что ребёнок устал играть, убирайте детальки пазла в коробочку, проговаривая: «ИДИ домой, МИША». Убрали детальки в коробочку, закрыли крышкой. Сказали «ПОКА» игрушке. Убрали игрушку в сумку.

Дальше играем с песком. Вспоминаем шестое занятие.

Достаём коробку с песком. «ОГО! Смотри, там песок. ТУК-ТУК». Открыли. Если ребёнок не может сам открыть, пусть скажет: «ПОМОГИ МНЕ».

Открыли коробку. Подготовьте большой поднос. Пусть ребёнок сам пересыплет руками на поднос песок. Сыплем и говорим: «Ш-Ш-Ш-Ш». Пусть ребёнок посмотрит на песок. Скажите, что это ПЕСОК. Спросите: «Это песок или вода?» Пусть отвечает: «ПЕ-СОК». Если ребёнок молчит, перефразируйте вопрос: «Это вода или ПЕСОК?».

Начинайте делать гору из песка. «ЭТО ГОРА», – говорите вы. Следом задавайте вопрос: «Это ГОРА или дорога?» Повторяйте несколько раз. Только ни в коем случае не говорите ребёнку слова «повтори», «скажи» и т. д. Просто повторяйте по десять раз одно и то же, пока ребёнку не надоест вас слушать. Он сам в итоге скажет: «ЭТО ГОРА».

Лепите башню. «ЭТО БАШНЯ. Это башня или лиса?» Ребёнок может повторить «ЛИСА», вы посмеётесь вместе, а потом ещё раз задайте вопрос. «Это лиса или БАШНЯ?» Ребёнок ответит: «БАШНЯ». А вы ещё раз скажите: «ЭТО БАШНЯ». Ребёнок повторит за вами: «ЭТО БАШНЯ».

Можно в песочке сделать норку и сказать: «НОРА». Дальше пусть ребёнок сам поковыряется, дайте ему формочки. Пусть отдохнёт. Затем делайте дорогу. Рисуйте пальцами по песку и говорите: «ЖИК-ЖИК». Провели пальцем по песку – ЖИК, ещё провели пальцем – опять ЖИКнули. Пересыпали песочек в коробку, произнесли: «Ш-Ш-Ш-Ш». Закрыли коробку, сказали: «ПОКА». Убрали коробку с песком, формочками и подносом в сумку.