8. Продолжать те же действия, пока в чашке с песком больше не останется железных опилок.

9. Предложить ребенку проделать то же самое.

10. Убрать весь материал и отнести его на место на этажерку.

Стол с находками

Материал

• 1 маленький стол, на котором разложены предметы живой и неживой природы, которые ребенок собрал во время прогулок или вы подобрали для него: цветы, листья, ракушки, еловые или сосновые шишки, кора деревьев, заброшенное птичье гнездо, перья, желуди, орехи, шерсть и т. д., а также карты с изображением жизненных циклов животных или растений, подобранные в зависимости от сезонов

• 1 лупа

• 1 стул

• стикеры с названиями всех предметов, находящихся на столе. Даже если ребенок не умеет читать, он поймет, что у каждого предмета есть свое название

Презентация

1. Предложить ребенку внимательно рассмотреть все предметы, лежащие на столе. Просто и доступно рассказать про каждый из них и показать, как брать их руками, проявляя осторожность, чтобы ничего не повредить.

2. Показать, как рассматривать мелкие детали предметов под лупой.

3. Провести урок в три этапа для изучения лексики.

4. Положить по стикеру перед каждым предметом.

5. Регулярно менять материал в зависимости от сезонов.

Жизненный цикл лягушки

Материал

• 1 корзина, в которой находятся фигурки животных со всего мира (с разделением по континентам). Масштаб фигурок должен отражать их реальные пропорции.

• стикеры с названиями животных, окаймленные цветом континентов

• 1 карта полушарий, окрашенных в определенные цвета (если возможно, пазл)

Презентация

1. Взять одну фигурку животного и рассказать о нем ребенку, объяснив, на каком континенте оно обитает. Проделать то же самое с остальными животными.

2. Предложить ребенку разобрать полушария по континентам.

3. Разместить каждое животное под соответствующим континентом.

4. Если ребенок умеет читать, дать ему стикеры с названиями животных, которые он разместит на каждом из них.

Материал

• подготовить 12 картинок: 6 фотографий животных и 6 снимков их следов (дать ребенку возможность самокоррекции, сделав контрольные карточки животных вместе со следами или приклеив наклейки одинакового цвета на оборотной стороне соответствующих пар)

• 1 ковер

Презентация

1. Разложить все фотографии на столе или на ковре, расположив их по горизонтали слева направо.

2. Отсортировать и выложить с одной стороны фото животных, а с другой – снимки их следов.

3. Взять фото животного.

4. Положить его в верхней части стола или ковра.

5. Взять фото соответствующего следа и положить справа от изображения животного.

6. Взять фото следующего животного, положить под предыдущим, потом подобрать фотографию его следа и положить справа под предыдущим фото.

7. Предложить ребенку продолжить упражнение.

8. В конце занятия перевернуть все карточки, чтобы выявить ошибки.

Материал

• подготовить 12 фотографий: 6 фото животных в полный рост, 6 фото, на которых изображены их глаза (для самокоррекции сделать крупную фотографию животного с отчетливо видными глазами либо приклеить цветные наклейки на оборотной стороне каждой пары)

• 1 ковер

Презентация

1. Выложить все фотографии на столе или на ковре в ряд слева направо.

2. Рассортировать и разложить с одной стороны фото животных, с другой – фотографии их глаз.

3. Взять фото животного.

4. Положить его в верхней части ковра или стола.

5. Взять соответствующее фото глаз и положить его справа.

6. Взять фото следующего животного и положить его под предыдущим снимком, подобрать фото его глаз и положить его справа и под предыдущим снимком.

7. Предложить ребенку продолжить упражнение.

8. В конце занятия перевернуть снимки, чтобы выявить возможные ошибки.

Материал

• приготовить 12 фотографий: 6 фотографий животных в полный рост, 6 фотографий, на которых изображен их шерстяной покров (для самокоррекции подготовить правильные фотографии – ответы на упражнение, либо прикрепить одинакового цвета наклейки на пары сочетающихся друг с другом фотографий)

• 1 ковер

Презентация

1. Положить все фотографии на стол (ковер), расположив их в ряд слева направо.

2. Отсортировать их, разложив с одной стороны фото животных, с другой – их шерстяного покрова.

3. Взять фотографию животного.

4. Положить ее в верхней части ковра или стола.

5. Подобрать снимок с соответствующей шерстью и положить справа от изображения животного.

6. Взять фото другого животного, положить под предыдущим снимком и подобрать к нему фотографию с соответствующим покровом, расположив ее под предыдущим.

7. Предложить ребенку продолжить упражнение.

8. После занятия перевернуть фотографии для выявления возможных ошибок.

Материал

• изготовить семидневный (недельный) график с фотографиями основных занятий ребенка на каждый день недели (указать название каждого дня на фотографиях)

• серия соответствующих графику карточек, хранящихся у ребенка

Презентация

1. Предложить ребенку сесть на ковер и развернуть недельный график.