2. В первую очередь проработайте кормления, которые вы отметили в таблице задания 1.

3. Сведите ночные кормления к нулю. Убедитесь, что сейчас не скачок роста, не режутся зубы, и приступайте к работе. По каждой ночи вы можете заполнять аналогичную таблицу, чтобы отслеживать ваш прогресс.

4. Поработайте с разделением груди и сна в ритуале на засыпание. В таблице ниже запишите ваш текущий ритуал. Ежедневно ведите записи, как вам удается двигаться в ритуале, увеличивая постепенно время между прикладыванием к груди и укладыванием в кроватку.

Тема приучения деток к горшку, пожалуй, самая неоднозначная. Даже если вы родители не в первый раз, скорее всего, эта глава заставит вас иначе взглянуть на сам процесс приучения.

Сразу предупрежу, что в этой части книги речь пойдет именно об осознанном навыке хождения на горшок. То есть это совсем не про высаживание, когда контроль ребенка минимальный, а все-таки про доверие малышу и обучение его распознавать свои потребности в дефекации и мочеиспускании.

Начнем мы с вами рассматривать процесс приучения с немного необычного аспекта – с установок. Вспомните те фразы, которые вы слышали в детстве. В большинстве случаев они «застревают» у нас в голове, более того, со временем воспринимаются как единственно верные. У всех из нас достаточно много таких высказываний, связанных с работой, деньгами, отношениями с другими людьми. Представьте, что мы закладываем эти самые установки с самого детства, и они могут касаться и тела ребенка: «Не трогай себя там, хорошие мальчики себя не трогают» или «Будешь себя трогать, что-нибудь отвалится». То есть мы с самого раннего детства транслируем ребенку, что есть «хорошие» и «плохие» части тела, что не все из них можно трогать, в этом есть что-то неправильное и постыдное.

Поэтому так важно все до мелочей в процессе обучения!

Я расскажу, каких ошибок стоит избегать неопытным в «горшочных» делах родителям, как подготовить кроху, а также как познакомить с горшком и добиться стабильного результата.

Как-то ко мне на консультацию записалась мама малыша Максима, которому на тот момент было уже 2 года и 9 месяцев. Она была расстроена, ведь последние полтора года она старалась отследить у своего сына признаки готовности, но их просто не было.

Традиционно считается, что малыш готов к приучению, если он:

✓ начинает демонстрировать брезгливость,

✓ возвращается с прогулки сухим.

Однако эти сигналы (их наличие или отсутствие) нередко вводят в заблуждение даже самых читающих и дисциплинированных мам и пап. То же самое произошло и с мамой Максима.

Почему так случилось?

Причина 1. Сейчас мы все в большинстве своем – городские жители. У маленьких деток достаточно скудная среда для развития по сравнению с дачей или бабушкиным домиком в деревне. Вот там свежий воздух дни напролет, водоем, много песка! В квартире же достаточно сложно получить естественное развитие без «Квадратов Никитина» и развивающих игрушек. Городские детки просто интуитивно компенсируют недостатки среды, в которой они живут. Как? Правильно, с помощью каши и пюре из тыквы, луж и грязи на улице. Это так называемое сенсорное насыщение, когда малыши используют доступные средства для своего развития. В этом случае брезгливости действительно может не быть (или она будет не так заметна), так как кроха насыщает себя необходимыми ощущениями.

Причина 2. У танцоров есть выражение: «ноги помнят», у спортсменов – «мышечная память». О чем здесь? О том, что наше тело помнит все. Мы можем на уровне сознания не замечать и не помнить чего-то, но на телесном уровне будем откликаться. Для младенца ощущение надетого подгузника привычно и естественно: телу знакомо чувство «прикрытых тылов» с самого рождения. Конечно, ведь многие из современных детей сначала оказываются в подгузнике и только потом их прикладывают к материнской груди. Отсюда и сигналы на уровне тела: «на мне подгузник, значит, можно беспрепятственно делать все свои дела, не задумываясь, насколько это уместно прямо сейчас».

К тому же если мы гуляем с ребенком по 3–4 часа, то просто нелогично ждать возвращения домой с сухим подгузником.

Именно по этим двум причинам мы ориентируемся прежде всего на возраст ребенка:

✓ Есть 16–18 месяцев? Отлично, можем начинать этап подготовки.

✓ Исполнилось 18–20 месяцев – можем начинать знакомить ребенка с горшком.

✓ Если вы попробовали 2–3 дня, но ребенок пока не улавливает суть, то временно уберите горшок со словами: «Солнышко, у мамы пока не получилось научить тебя, как пользоваться горшком. Я подумаю, как это лучше сделать, и мы обязательно с тобой попробуем еще».

Помните о том, что самое благодатное время для приучения – окно с 20 до 30 месяцев. Это именно то время, когда ребенок готов, плюс кризис трех лет не расцвел пока пышным цветом. Да и обучение проходит легче, когда мы идем за физиологией ребенка!

Поэтому изучайте, знакомьтесь, выполняйте практические задания. Желаю вам успеха.

Наряду с самим приучением подготовительный этап – это серьезная работа, которую стоит начать проводить минимум за неделю до планируемого вами знакомства малыша с горшком. Наши действия в этот период включают в себя:

1. Выбор и покупку «правильного» горшка.

2. Установление «горшочных» правил на семейном совете.

3. Обучение ребенка снимать и надевать штанишки.

4. Чтение книг о горшке, разговоры и игры.

5. Ваша готовность.

А теперь обо всем по порядку. Готовы?

Выбор и покупка «правильного» горшка

Обилие самых разных вариантов на рынке диктует необходимость четко знать и понимать основные критерии выбора: каким должен быть «идеальный» горшок, а каким ему быть не нужно ни при каких обстоятельствах.

Критерий 1. Всегда отдавайте предпочтение простоте! Бабушки, стараясь завлечь внука, «чтобы посидел», выбирают яркие, интересные модели. Детям такой горшок настолько нравится, что они начинают с ним играть. Но ведь наша цель совсем другая… Не покупайте красивый – купите простой, функциональный. Для крохи идеально: один предмет – один способ применения. Когда у вас горшок «два в одном» – и туалет, и нескончаемый источник для игр, – угадайте, как его будет преимущественно использовать ребенок?