2. Сложная ситуация. Героиня попадает в сложную ситуацию, получает некую трудновыполнимую задачу. Она понимает, что сама не справится и просит о помощи. Она может пребывать в растерянности, испуге, тревоге или отчаянии от собственного бессилия. И даже не просить о помощи, просто уснуть, дав возможность помощникам явиться «из ниоткуда».

3. Явление Помощников. Подумайте о том, в какой помощи вы сейчас нуждаетесь, в своей социальной жизни. Быть может, вы сейчас находитесь в такой ситуации, что вам лучше всего помогут мужские архетипические структуры? Тогда постарайтесь понять, какие именно. Осознав, придумайте образ помощника.

Если вы имеете актуальную конфликтную ситуацию, и вам нужно бороться за свои права, вам поможет архетип Воина. В этом случае, в качестве фигуры помощника выбирайте героя-защитника, который победит дракона (или иной образ конфликта, обидчика) и освободит прекрасную принцессу.

Если у вас проблема, связанная с отсутствием дисциплины и взаимопонимания в рабочей группе, члены вашей команды (неважно в семье или на работе) ведут себя как «лебедь, рак и щука», то здесь лучше обратиться к архетипу Монарха. Опишите в качестве помощника мудрого правителя, короля, или кого-то иного, умело расставляющего всех по своим местам. Вспомните сказку «Летучий корабль», как главный герой смог дать работу всем своим друзьям в соответствии с их способностями.

Если вы оказались в бедственном положении, или вам кажется, что вы «в тупике», вам поможет архетип Купца. Нарисуйте в качестве помощника фигуру изобретательного, предприимчивого героя, с легким характером и чувством юмора, обладающего способностями быстрого перемещения, умеющего придумывать разные шутки и невероятные комбинации. Попробуйте скомбинировать характеры Остапа Бендера, Карлсона и веселого джинна.

Если ситуация требует от вас терпения и кропотливого труда, обратитесь к архетипу Крестьянина. Опишите в качестве помощника трудолюбивого заботливого хозяина или хозяйку, рачительно ведущего хозяйство и обучающего этому героиню.

Если ваше сознание сейчас мучительно ищет ответы на вопросы: почему со мною это происходит? Зачем это нужно? Какой смысл в происходящем? Поставьте вашу героиню в аналогичное положение и дайте ей в качестве помощника мудреца. Пусть он терпеливо объяснит героине ход вещей, феномен жизненных уроков и то, чему ей следует научиться в открывшихся обстоятельствах.

Если вы сейчас ощущаете недостаток вдохновения и избыток усталость, обратитесь за помощью к архетипу Монаха. Нарисуйте героя-отшельника, имеющего добрый нрав, светящегося от любви, способного видеть лучшие стороны героини, ее дорогу, предназначение. Вложите в его уста добрые слова поддержки. Пусть героиня узнает от него, как много у нее талантов, и какая она умница, и какой славной и трудной дорогой она идет. Ее должна вразумить и окрылить эта встреча с помощником.

Если вы вынуждены сейчас подчиняться обстоятельствам, обратитесь за помощью к архетипу Слуги. Герой, которого вы нарисуете, может оказывать конкретную действенную помощь героине; или учить ее, как услужить тем, кому ей нужно услужить в создавшихся обстоятельствах.

Допустим, вы пришли к выводу, что вам на данном этапе нужно развивать женское чутье. Тогда опишите в качестве помощников насекомых, животных, растения или силы природы (ветер, солнце и пр.)

Если вы понимаете, что сейчас необходимо развивать женскую интуицию, тогда в качестве помощников приведите героине волшебницу, фею или другую мудрую ведунью. Также в своей сказке вы можете совместить все три вида помощи – от мужских архетипов, и от женских чутья с интуицией.

Чтобы вам было легче построить образ помощника, представьте, что они могут быть трех типов. Каждый тип помощника имеет собственную специфику отношений с героиней.

Типы Помощников и характер их отношений с героиней.

Дарители: этим помощникам ничего от героини не нужно, кроме ее счастья. Дарители оказывают помощь безвозмездно.

Партнеры: эти помощники помогают, потому что им это тоже приносит пользу. Партнеры строят отношения с героиней на основе взаимовыгодного сотрудничества.

Учителя: эти помощники создают ситуации, в которых героиня может научиться чему-то важному для себя. Учителя могут потребовать героиню послужить себе. Они могут просить героиню выполнять различные задания, смысла которых она сначала не понимает. Нередко Учителя могут вести себя как провокаторы. Лишь в конце испытания героиня понимает, какую помощь она получил на самом деле.

Когда образ помощника будет сконструирован, опишите обстоятельства его встречи с героиней, их взаимоотношения и то, как меняется ситуация благодаря помощи.

4. Добрый финал. Сложная ситуация героини благополучно разрешается. Она получает подарки Дороги Служения, опыт, новые знания. Благодаря ее работе положительно меняется и жизнь окружающих. Она передает детям некий важный совет, напутствие, которое услышала от помощника.