Научившись немного ползать, именно в манеже Свена чувствовала бы себя очень стесненной. Представьте себе: вы получили водительские права, машина стоит перед домом, но кто-то запрещает вам ездить на ней до тех пор, пока правам не исполнится несколько недель.

В этот период жизни ребенка взрослые должны особенно следить за тем, чтобы не ограничивать его в движениях.

Попытайтесь обойтись без манежа. Вам в любом случае придется переоборудовать квартиру в соответствии с интересами ребенка.

Чаще всего малыш находится около вас. Может быть, он вертится под ногами, хватает вас за ноги. Тогда вы двигаетесь осторожнее и осмотрительнее. Так вы помогаете ему приобретать важный опыт: он может сам решать, когда и где он хочет задержаться.

Сюзанна продолжает: «Но бывают минуты, когда я не слежу за ребенком, например если нужно принести что-нибудь из подвала».

Ненадолго положите малыша в его кроватку с игрушками, но перед этим уберите оттуда одеяло. Не переживайте, ребенок быстро научится различать, когда его кладут в постель спать, а когда – на короткое время, чтобы поиграть. Если же вы все-таки решили приобрести манеж, то сделайте это прежде, чем ребенок начнет ползать, чтобы он с самого начала знал: это место для кратковременной игры. Если вы используете манеж, не забывайте, что не следует оставлять там ребенка надолго.

Лягте на спину на полу. С одной стороны от себя положите игрушку, а с другой – малыша. Малыш встанет на колени и ляжет вам на живот. Он будет пытаться достать игрушку. Подбадривайте его ласковыми словами. Он ложится на вас и начинает отталкиваться ножками. Если ребенок не может достать игрушку, помогите ему, наклонившись в нужную сторону. В одном случае ребенок будет двигаться вперед с помощью ног, в другом он сначала протянет руки. Поддержите его ладонью.

Дайте вашему ребенку кусок пергаментной бумаги. Шурша этой бумагой, он начинает понимать, что бумага становится мягче и перестает шуршать, если взять ее в рот и намочить. Ребенок познаёт причину и следствие и пробует это еще и еще раз.

Обычно дети бумагу не глотают, они умеют отличать съедобные вещи от несъедобных. Многие дети суют бумагу за щеку. Иногда они ее выплевывают. Вы можете вынуть эту бумагу указательным пальцем. Не оставляйте ребенка без присмотра, если он играет с бумагой.

Для познания причины и следствия годятся пищащие резиновые игрушки. Ребенок снова и снова надавливает на игрушку, которая издает звуки. Если стучать кубиком по твердой поверхности – звук громкий. На одеяле так не получается.

Дети постоянно повторяют эти игры, чтобы убедиться, что одинаковые действия приводят к одним и тем же результатам.

Протяните игрушку вашему малышу, лежащему на животе. Положите ее на поверхность, находящуюся на высоте около 10 см. Ребенок перераспределяет вес, опираясь на обе руки, или поднимает руки и хватает предмет.

Когда малыш начнет на короткое время отрывать тело от пола, поддержите его и помогите ему встать на четвереньки. Обхватите лежащего на животе малыша за грудь и слегка приподнимите его. Ребенок, которого вы видите на фотографии, уже стоит на четвереньках и с помощью взрослого ползет вперед.

Можно также взять пеленку, свернуть ее в несколько раз, чтобы получилась полоса 15 см шириной. Слегка приподнимите ребенка так, чтобы верхняя часть туловища уже не лежала на полу. Малышу не нужно будет полностью удерживать свой вес, и он будет легко стоять на четвереньках. Теперь он может раскачиваться в этой позе туда-сюда (некоторым детям, чтобы овладеть чувством равновесия, нужны недели). Иногда кажется, что руки и ноги малыша приросли к полу. Тогда можно просунуть пеленку и слегка приподнять туловище малыша.

Ребенок почувствует, что может двигать руками и ногами, и начнет продвигаться вперед.

Если ребенок в момент, когда вы его приподнимаете, делает плавательные движения руками и ногами, значит, время ползанья еще не наступило.

Положите малыша животом на свою ногу, и он встанет на четвереньки. Если ему понравится, попробуйте взять скатанный в рулон поролон и положите ребенка на него.

Если малыш еще не умеет сидеть самостоятельно, посадите его себе на колени и прижмите к себе, чтобы дать опору спине. Сядьте с ним за стол. Положите перед ним разную еду. Вероятнее всего, он начнет самостоятельно ее есть или хотя бы попробует на вкус, ему ведь уже привычно тянуть в рот всё, что попадается под руку. Дети хотят знать, как выглядит еда, какова она на ощупь, как пахнет и, прежде всего, какова она на вкус. Чтобы ребенок ел сам, дайте ему сухие хлебцы или черствый хлеб. Так он научится определять разные свойства и разный вкус еды. Постепенно он научится есть самостоятельно и более сложные блюда.

Дайте ребенку несколько стаканчиков от йогурта, вставленных один в другой. Ребенок держит стаканчики за края и отделяет их друг от друга. Скоро он научится вкладывать их обратно.

Рекламные агентства рекомендуют ходунки, которые предназначены для того, чтобы учить ребенка ходить. И, купив этот «волшебный» аппарат, родители ждут, что их малыш сразу побежит.

Самому малышу пользоваться ходунками нравится. Он находится в вертикальном положении и может быстро продвигаться вперед. Родители думают, что если ребенку это нравится, значит, они приобрели полезную вещь.

Но если вникнуть поглубже, то окажется, что это приспособление, которое якобы помогает научиться ходить, на самом деле – вредное излишество.