Особенность американских учителей – их дружелюбие по отношению к ученикам. В этом смысле они – образец для подражания, носители норм поведения среднего американца. У них нет особых привилегий перед учениками, но и ученики не могут рассчитывать на снисходительность. Отношения носят партнерский характер, строятся «по-взрослому».

СРАВНЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРАКТИК

Переходя к взаимоотношению родителей и школы, нужно отметить, что в американских школах развито волонтерство, добровольное и безвозмездное участие родителей в организации школьной жизни. Раз-два в неделю родители приезжают в школу, чтобы помочь учителям провести внеклассное занятие, проверить задания школьников, убрать в классе, посадить цветы и т. п. Российские эмигранты бывают шокированы такой практикой, ведь на родине вызов родителя в школу – событие экстраординарное, чреватое неприятностями.

В российской практике родители выступают адвокатами своих детей, если их вызывают в школу, но сами стараются не вмешиваться в школьные дела, даже если критически относятся к некоторым преподавателям.

На уровне семейного устройства отношения между родителями и детьми различаются. Типичная американская семья так же, как и школа, поощряет инициативу ребенка. Очень распространена система кредитов за помощь по дому: детям выплачивают небольшие денежные вознаграждения за их участие в хозяйственных делах семьи. И отец, и мать должны уделять внимание детям. Американские родители готовы обсуждать с детьми самые разные вопросы (в том числе вопросы секса). Семья – это такая же команда, как и те, которые трудятся в коммерческих фирмах.

СРАВНЕНИЕ ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Вместе с тем, согласно публикациям в прессе и аналитическим отчетам, американская семья переживает свой кризис.

Хотя процент разводов снизился, резко уменьшилось и количество людей, желающих вступать в браки. Семья стареет, браки заключаются после сорока лет, соответственно, снижается ресурс для воспитания и эмоциональной поддержки детей. В случае разводов дети могут остаться с отцом.

«У американских детей практически нет бабушек и дедушек», – отмечает один из российских подростков из эмиграции. «Американцы никогда не ругаются, но наши родители больше любят друг друга, чем американцы» (отголоски нормы «Бьет, значит, любит», «Милые бранятся, только тешатся»).

По-другому строятся в Америке и Франции и отношения со сверстниками. Подростки, дети наших эмигрантов, жалуются на то, что их американские сверстники «не умеют дружить». «Они никогда не приглашают на свой день рождения», «Они никогда не дружат после школы». «Если ты встретишь американского парня на улице во время летних каникул, он только холодно поздоровается и не бросится к тебе на шею». На вопросы о различиях в идеалах любви наши подростки отвечают: «Они могут вступать в сексуальные отношения без любви. Секс отдельно, любовь отдельно», «Они любят гораздо спокойнее, чем русские», «Если их девушка и парень спят друг с другом, это вовсе не означает, что они любят друг друга».

СРАВНЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ С ОДНОКЛАССНИКАМИ

Американская школа больше похожа на фабрику, где каждый двигается по своему собственному плану, то есть может один урок провести в одной группе, следующий – уже в другой команде. Команда легко консолидируется на время вокруг решения какой-либо задачи, но ее членам дела нет до того, как складываются отношения у Джона с его подружкой.

Наши дети имеют все основания превосходить детей из Америки по формальным показателям интеллекта, но в деле освоения социальных навыков мы систематически и специально лишаем их самостоятельности и независимости в принятии решений.

Отпуская детей в сегодняшнюю школу, мы уже не можем рассчитывать на то, что школа научит их жизни.

КТО ВЫ ПО ТЕМПЕРАМЕНТУ? ЭКСПРЕСС-ТЕСТ 17

Что важно для получения хорошего образования?

1. Отношения в классе, в котором учится мой ребенок. ______.

2. Настроение, с которым ребенок идет в школу. ______.

3. Авторитет учителей, которые преподают главные предметы. ______.

4. Поддержка и участие родителей в подготовке уроков. ______.

Рекомендации для родителей

1. Выбирая школу, помните, что между типом отношений в обществе и типом отношений в школе существует преемственность. Любая школа готовит ребенка к жизни.

2. Положение ребенка в школе улучшится, если вы будете поддерживать контакты с преподавателями. Это позволит не накапливать проблемы и раздражение, а вовремя реагировать на любые проблемы.

3. Качество образования в школе определяется не только квалификацией педагогов, их научными степенями, но и сложившейся культурой отношений между учителями и учениками. Готовы ли в школе сотрудничать с вами или с самого начала ставят все вопросы ультимативно?

4. Выбирая школу, поговорите с потенциальным классным руководителем вашего ребенка, а потом уже идите к директору. Может, второй шаг и не потребуется?

5. Не бойтесь менять школу. Конечно, частая смена школ нежелательна, но и упрямо отправлять ребенка в школу, в которой ему неуютно или неинтересно учиться, – значит, проявлять равнодушие к чувствам ребенка.

Мы поговорим о том, что такое хороший вкус и можно ли его привить. В чем стоит проявлять хороший вкус, а в чем можно полагаться на общепринятые нормы. В конце – рекомендации не только о том, как готовить здоровую и вкусную еду.

– Брюно не любит перекусы. Это дурной тон. После обеда может быть только десерт или сыр. – Моя подруга Таня объясняла, почему ее французский муж отказался сесть за стол после того, как мы пришли из ресторана.