2. Другие игроки пишут категории, к которым относится этот элемент. Они могут написать: Яблоко – это фрукт, или Яблоко – это круглая пища, или Яблоко – это еда, которую добавляют в пироги (или сладкая пища, или еда, которая растет на деревьях, или сухофрукты и т. д.).

3. Игроки вместе обсуждают точность ответов и выбирают, какие ответы подходят, а какие нет.

Б. Более сложная версия этой игры похожа на вариант А, за исключением того, что каждый игрок должен написать дополнительный элемент, который также имеет отношение к выбранной категории. Например, вы можете написать: Яблоко – это один из видов круглой пищи, как виноград или Яблоко – это один из фруктов, как груша.

Игра «Это ответ, а какой был вопрос?»

Эта игра является полной противоположностью того процесса, который обычно происходит в классе, когда учителя задают вопросы, а дети должны на них отвечать.

1. Один участник пишет, а затем читает вслух ответ, например: Олимпиада, или Семь, или Под кроватью, или Плавание, или Да. Эти ответы могут быть оригинальными или глупыми.

2. Каждый игрок записывает вопрос, который подходил бы под такой ответ. Если ваш ребенок не уверен в себе, или не хочет играть, или еще очень маленький, достаточно будет и одного вопроса. Со временем вы сможете увеличивать количество вопросов.

Вот некоторые примеры вопросов, которые подойдут к этим ответам.

К слову Олимпиада подойдут следующие вопросы: «Что произошло в Лондоне в 2012 году?», или «Что происходило в Древней Греции каждые четыре года?», или «Где соревнуются спортсмены всего мира?»

К ответу Семь игроки могут составить следующие вопросы: «Сколько дней в неделе?», или «Какое число больше трех на четыре?», или «Сколько гномов было в сказке о Белоснежке?»

К ответу Под кроватью можно придумать следующие вопросы: «Где некоторые люди ставят свои тапочки?», или «Где скапливается больше всего пыли?», или «Где всегда прячется испуганный кот?»

Игра «Несоответствия»

Эта игра на развитие мышления обостряет у детей понимание категорий и учит их находить и объяснять сходства и различия.

1. Один участник записывает четыре слова. Три из них относятся к одной категории, а одно – нет. Например:

Магазин, банк, яблоко, библиотека

Человек, локоть, шея, нога

Огромный, большой, страшный, гигантский

Собака, тигр, кошка, морская свинка

2. Все игроки записывают, к какой категории относятся совпадающие по смыслу слова, а какое слово к этой категории не относится.

3. Игроки вместе обсуждают, какая это категория и почему каждое слово относится или не относится к этой категории.

Игра «Сто раз»

Эта игра пробуждает детское творчество и обостряет навыки решения проблем.

1. Один участник записывает название всем известного предмета, например: чашка, карандаш, подушка, шляпа, лестница, лист бумаги или лампочка.

2. Каждый игрок записывает возможные варианты использования этого предмета. Для чашки игроки могут написать:

В ней можно хранить небольшие предметы, такие как монеты или марки.

Можно использовать как форму для печенья.

Ловушка для паука.

Используют в качестве объекта для рисования в перспективе.

3. Игроки вместе обсуждают, можно ли действительно использовать этот предмет таким образом. Примите все разумные ответы и попросить объяснить те, которые не понимаете.

Игра «Факт, вымысел или точка зрения»

Эта игра учит детей тщательно обдумывать то, что они слышат и читают.

1. Один участник записывает предложение и читает его вслух. Например:

Пустыни – это засушливые места.

Отдыхать на природе очень весело.

Шотландия – это остров.

2. Все игроки пишут, считают ли они это утверждение фактом (безусловно, так и есть), вымыслом (определенно не может быть) или точкой зрения (личное убеждение, которое не обязательно может быть верным).

3. Каждый игрок объясняет свой выбор. Вас могут удивить некоторые варианты ответов. Эта игра поможет вам понять, что ваш ребенок знает (факты против вымысла) и как он рассуждает. По мере исправления неправильных ответов ваш ребенок учится мыслить.

Вариант. Для очень неуверенного ребенка, который считает, что не сможет придумать утверждения самостоятельно, родитель может написать предложения. Поиграв в эту игру несколько раз, ваш ребенок станет увереннее и вскоре будет сам писать утверждения.

Игра «Чем они похожи?»

Эта игра на развитие мышления учит детей искать и понимать сходства и различия, что является важным навыком.

1. Один участник записывает два существительных и читает их вслух.

2. Все игроки записывают общие признаки этих двух предметов. Например, если кто-то написал слова свитер и одеяло, то описать их сходство можно так:

И то и другое используют, чтобы согреться.

И тем и другим пользуются люди.

И тем и другим можно укрыться.

Если кто-то написал существительные рыба и мыло, то предложения могут получиться такие:

И то и другое может плавать.

И то и другое тонет в воде.

И то и другое скользкое, когда мокрое.

3. Игроки вместе обсуждают, достаточно ли точными являются утверждения.

Игра «Связи»

Эта игра поможет детям научиться «мыслить за пределами коробки».

1. Каждый участник записывает несколько существительных, которые, по его мнению, интересны. Цель: написать в общей сложности около десяти слов.

2. Затем игроки переписывают все слова остальных игроков, чтобы в результате у каждого был список со всеми словами, которые придумали участники.

3. Каждый игрок придумывает и записывает любые связи, которые ему удается найти между перечисленными словами. Например, если список состоит из слов локти, носорог, жвачка, Рождество, печенье, фильм, облако, скутер, шрифт и часы, то могут получиться такие предложения:

У носорога есть локти.

Во время фильма можно жевать жвачку.

Я получил скутер на Рождество.

Посмотри на часы и увидишь, что фильм вот-вот начнется.