Покажите ребенку мультфильм по книге, которую вы читали. Обсудите с малышом увиденное.

ЗАНЯТИЕ 15

• Буква Я •

1. Дыхательные упражнения

И. п. — сидя или стоя. Зажигаем свечу. Ставим на расстоянии от ребенка и показываем, как нужно выполнять это упражнение. Вдох носом, а выдох длинный через рот. Дуем на свечку, чтобы пламя заколыхалось. Теперь пусть ребенок сделает так 3–4 раза. Если пламя не колышется, придвиньте свечу поближе, чтобы был виден результат. Соблюдайте правила безопасности.

ВАЖНО! Стремитесь, чтобы выдох (звук) был длиннее вдоха.

2. Глазодвигательные упражнения

И. п. — лежа на спине, голова неподвижна (если ребенок не может лежать, посадите его). Родитель берет небольшой предмет (игрушку, которая интересна ребенку) и плавно водит перед глазами ребенка:

• слева направо и в обратном направлении на расстоянии вытянутой руки ребенка;

• вверх, вниз и в обратном направлении;

• от носа, к носу (ребенок смотрит на предмет; глаза должны сходиться к переносице, когда предмет оказывается у носа).

Каждое движение повторяется 3 раза. На 2–3 секунды необходимо задержать предмет в крайних положениях (справа, слева, вверху, внизу); ребенок должен стараться удерживать взгляд на этих крайних точках.

Ребенок должен следить только глазами за предметом, не двигая головой. К этому результату вы придете постепенно. Не перегружайте ребенка.

3. Массаж и самомассаж (см. рисунок на с. 83)

Массируем точку 8 — массаж воздействует на органы слуха и вестибулярный аппарат; точку 9 — массаж дает множественный эффект: снимаются отеки, нормализуются функции организма. Выполняем вращательные движения по 1–3 секунды (9 раз в одну сторону и 9 раз в противоположную сторону).

4. Упражнения на координацию движений в виде игры

Расположите на полу различные стулья и табуретки так, чтобы ребенок мог под ними проползать. Проползать нужно на животе, на боку левом, правом, а также на спине. Учите ребенка быть осторожным, предварительно прокладывать себе маршрут. Это упражнение укрепляет малыша физически и помогает развивать пространственные представления.

5. Упражнения с буквами

Посмотрите, как пишется буква по схеме в приложении.

Первый вариант: ребенок смотрит, как делает наставник.

Второй вариант: ребенок пробует сделать самостоятельно то же упражнение.

Третий вариант: ребенок пробует написать букву на схеме трехгранным фломастером или карандашом. Трехгранные фломастеры и карандаши помогают ребенку правильно расположить пальцы и отлично готовят руку к письму.

6. Чтение вслух

Начните читать ребенку книги, которые были замечательно экранизированы в виде мультфильмов, спектаклей.

Покажите ребенку мультфильм по книге, которую вы читали. Обсудите с малышом увиденное.

Беспокойный сон ребенка в любом возрасте говорит о его легкой возбудимости, о поверхностном сне, о том, что нервная система во время сна полностью не восстанавливается. В таких ситуациях необходимо использовать тактильные приемы для укрепления нервной системы.

Рекомендую:

1. Упражнения на дыхание и двигательные из методики «Буквограмма».

2. Два раза в год, осенью и весной, проводить курс общеукрепляющих массажей.

3. В кровать ребенку положить различные по размеру и фактуре подушки, детский плед, мягкие игушки, только выбирать их нужно обязательно вместе с ребенком (он должен их потрогать и подобрать то, что ему больше понравится).

В данном случае важно не волноваться, а действовать. Вот схема, по которой стоит в таких ситуациях действовать.

1. Проверьте слух у сурдолога или отоларинголога. Если есть проблемы со стороны слуха, то их нужно решать в первую очередь.

2. Покажите ребенка стоматологу или логопеду, они определят строение челюсти, мышечного тонуса языка и артикуляционного аппарата, уздечку языка. Если здесь есть проблемы, то специалисты могут порекомендовать подрезать уздечку, провести курс логопедического массажа и гимнастики.

3. Проконсультируйтесь у невролога, сделайте ЭЭГ. Специалист, возможно, пропишет препараты, которые помогут запустить речевой процесс.

4. Обязательно проводите 2 раза в году (осенью и весной) курсы общеукрепляющего массажа.

5. Ежедневно проводите полный курс методики «Буквограмма от 0 до 3» в течение 2 месяцев подряд, когда у ребенка появится речь, то подключите приемы из «Буквограммы от 3 до 6».

6. Обратите внимание на питание. Обязательно в рационе ребенка должны быть жесткие, твердые продукты, которые надо откусывать и жевать.

Перед занятиями по «Буквограмме» вам нужно проконсультироваться у невролога. Рекомендую сделать ЭЭГ.

Занятия по «Буквограмме» нужно начинать с дыхательных упражнений. В первую неделю выполняйте упражнения по дыханию из занятия № 1 по 3 повтора 5–7 раз в день. Во вторую неделю следует добавить глазодвигательные упражнения из занятия № 1 и выполнять по 1 разу 5–6 раз в день. В третью неделю необходимо добавить двигательные упражнения, и по этой схеме занимайтесь еще неделю.

После этого курса начинайте делать все по порядку еще в течение недели, затем сделайте перерыв 5 дней и продолжайте снова.

Заниматься по «Буквограмме» можно. Важно! Занятия лучше проводить в виде игры, соревнования по 6–7 минут 4–5 раз в день. На время занятия включайте таймер, песочные часы. Ваша старшая дочь должна видеть, что время занятия ограничено, и следить за тем, сколько осталось времени до конца. Занятие длится 5–10 минут.