было туда лезть? — качал он головой, облокотившись на ограждение смотровой площадки. Морской ветер приятно обдувая лицо, даря прохладу разгоряченному телу. Хотелось вечно стоять здесь и просто смотреть на меняющееся море. — А это еще что такое?

Его блуждающий взгляд зацепился за небольшой катер на воздушной подушке, мчавшийся в расходящихся во все стороны брызгах. Вокруг судна еле заметно блестело мерцающая поле маскировочной сети. Те, кто там находились, явно не хотели, чтобы их обнаружили. Такая маскировка весьма эффективно прятала цель от любого сканирующего излучения.

— Хм… Репортеры что ли? Только у них хватит наглости подойти к самой резиденции. В добавок, еще пользуются маскировкой….

Он уже хотел пойти за электронным искателем, чтобы получше рассмотреть непрошеного гостя, как от него что-то отлетело. Небольшая капелька рванула от катера в сторону подземного причального комплекса.

— О, черт! Раке…

Парень только и успел, что активировать экспериментальный имплант, что с самого утра висел у него на шее. Электромагнитные импульсы, прошив головной мозг, мгновенно сделали ментальный слепок и отправили его в приемный механизм, что стоял в лаборатории.

В этот момент раздался оглушительный взрыв. Кварковый заряд, установленный на ракете, рванул с такой силой, что испепелил все внутренности причального комплекса. Досталось и самой резиденции, остатки которой начали проваливаться внутрь образовавшейся в земле дыры.

А информационный слепок сознания Александра, не найдя приемного устройства, отправился дальше. Электромагнитная волна сверхвысокой частоты легко перешагнула скорость звука, затем скорость новейших космолетов. Не стала для нее пределом и скорость света.

[1] Мозговой имп — нейроимплант, адаптированное с нервной тканью устройство, оказывающее воздействие на протекание нервных импульсов. Настоящая линейка импов, выпускаемых концерном «Гелиодр Корпорейшен», предлагает клиента широкий выбор улучшений своего мозга: от повышения уровня мозговой активности для представителей творческих специальностей и до развития определенных свойств (сенсорные и интеллектуальные способности) для конкретных целей.

[2] Интел — человек, у которого на протяжении длительного времени по индивидуально подобранной программе «разгоняли» сенсорные и интеллектуальные способности. Многолетнее следование программе позволяло многократно повысить возможности мозга, превращало человека в живой компьютер, способного выполнять поразительные аналитические расчеты. В тоже время колоссальные затрат на индивидуальную коррекцию для будущего интела не позволили тиражировать опыт. Интелы остаются элитарной частью научного сообщества, за которой ведут охоту крупнейшие исследовательские центры человеческого сектора космос.

Глава, которая ставит больше вопросов, чем дает на них ответов. Тем не менее она знакомит нас с другими героями этой истории

— //-//-

2010 г., Альтернативная реальность

Российская империя

Форма правления — конституционная монархия во главе с монархом и Государственной Думой.

Форма организации общества — сословный строй. Конституцией выделяются следующие разряды поданных: дворянство (в свою очередь делилось на боярство (владеющие магией рода) и обычное дворянство (урождённое или пожалованное), духовенство, городские и сельские обыватели.

Тип цивилизации — постиндустриальная техномагическая цивилизация. Эволюция человечества осуществлялась за счёт познания и наработки навыка управления системными структурами (стихии, энергоинформационные поля, порталы) и техническими механизмами.

Магия — генетически передаваемое (в исключительно редких случаях приобретаемое) свойство организма манипулировать энергетическими системными структурами.

— //-//-

Московская Императорская Николаевская гимназия всегда стояла особняком среди остальных учебных заведений, находящихся под патронажем Императорской фамилии или ее отдельных особ. Все без исключения отпрыски благородных семейств — дворянских, а тем более боярских — всеми правдами и неправдами стремились попасть в число ее учащихся. При приближении очередного вступительного цикла в столице разворачивались самые настоящие «баталии», не всегда, правда, видимые глазу простого обывателя. За право на обладание заветным вступительным билетом передавались «золотые» аккредитивы на баснословные суммы, роскошные столичные апартаменты в закрытых жилых комплексах «Экстра» класса, поместья в самых живописных местах Подмосковья, акции крупнейших мировых компаний и многое другое, что подчас не укладывается в голове. Некоторое время назад в одном «желтых» сетевых изданий промелькнула новость, что одного из членов приемной комиссии предложили собственный остров в Индийском океане с развитой на нем инфраструктурой: большим поместьем, хозяйством с замкнутым экологическим циклом, самолетом, двумя вертолетами, причальным комплексом с катерами и яхтой.

На первый внешний взгляд столь разительную популярность Московской Императорской Николаевской гимназии по сравнению с остальными учебными заведениями подобного статуса было сложно объяснить. Она не считалась исключительно хайтековой, как Санкт-Петербургская Императорская гимназия с ее всемирно известными движущимися подводными и воздушными аудиториями, виртуальными учебными мирами и развитой роботизированной средой. Не могла соперничать с Казанским Императорским лицеем, занимающим территорию небольшого провинциального города и славящимся грандиозностью построек и роскошью отделки учебных корпусов. По качеству преподавательского состава — доле привлеченных профессоров мирового уровня и количеству их научных регалий — уступала Киевской Императорской гимназии, собравшего в своих стенах весь цвет мировой науки. Можно задаться вопросом, а что же в таком случае так привлекало сюда отпрысков самых известных фамилий империи? Ответ на этот вопрос, на самом деле, более чем прозаичен: именно здесь традиционно проходил обучение сам цесаревич. И кто в здравом уме откажется свести такое знакомство еще на школьной скамье? Естественно, никто. Ведь, школьные друзья — одни из самых верных.

Здесь было пропитано непередаваемых аристократическим духом, словно говорящим: гость, ты входишь на территорию, где «взращиваются» особые люди. Это чувствовалось уже при самое первом знакомстве с гимназией, когда перед твоим автомобилем открывались высокие ажурные ворота из кованого металла. На причудливо изогнутых черных прутьях — лепестках и стеблях с массивными железными цветами — последних красовалась монограмма императора Николая Освободителя, ставшего первым покровителем гимназии, и фактически ее отцом-основателем.

Прямо от каменных стен расстилался изумительно ровный газон сочного изумрудного цвета, напоминавший море в спокойные дни. Аккуратно подстриженная трава мерно и неторопливо колыхалась при каждом дуновении ветра, по ней бежали еле заметные барашки-волны. Газон разрезали разбегавшиеся в разные стороны тропинки из старинной брусчатки. То тут, то там глаз цеплялся за уютные беседки, обвитые густым плюшем и манящие прохладой и тишиной.

Все тропинки и дороги, в конечном итоге, вели к центральному зданию — приземистому двухэтажному зданию с выступающей вперед колоннадой. Выстроенное из редкой красоты голубоватого мрамора оно когда-то принадлежало светлейшему князю Александру Даниловичу Меньшикова, ближайшему сподвижнику императора Петра Великого, передавшего одно из своих любимых поместий в пользу Благородного Российского общества призрения. В своей духовной грамоте известный меценат особо настаивал, чтобы его обширное поместье со всеми постройками использовалось только для образовательных целей. Воля покойного исполнилась в 1834 году, когда в стенах Меньшиковского дворца была основана Московская Императорская гимназия и сразу же получившая почетное наименование «Николаевская».