зачем они? Мы и без них управляемся со всем, – весело отвечает Ольга.

– А что делается в поле?

– Посмотрите.

Дельное предложение. И мы заторопились, подталкиваемые любопытством и опасением: как там эти дети?

– Парень, где у вас тут главный? – спросили мы у встретившегося нам студента.

– Если вы про командира лагеря, то это я. Владимир Шлыков.

– Скажите, ребята ваши работают или занимаются спортивными играми?

– Нет, – Володя пожал плечами. – Они работают и работают здорово. Некоторые отряды ежедневно перевыполняют план. Даже совхозное начальство дивится на рвение студентов.

– А как же дискотеки, концерты, соревнования? Не устаете?

– Так все это повышает настроение. Если хотите – повышает энтузиазм.

– Тебе много приходится бегать из отряда в отряд, тормошить народ? Подгонять?

– Зачем же? У нас внутренняя дисциплина, которая держится на личной ответственности каждого в отдельности и всех вместе. Учебная группа – здесь отряд, у которого свой командир, комиссар, бригадир. Весь комсостав отряда подбирался заранее из числа второкурсников. Затем была организована учеба, и теперь все ребята вполне справляются с обязанностями.

– И все же признайтесь, ощущается ли отсутствие преподавателей?

– Конечно! Без них… лучше. Да, да! Опека взрослых как бы лишает студентов самостоятельности. А сейчас ребята сами о себе заботятся, ощущают свою ответственность за выполнение фронта работ.

Они далеко не школьники, как иногда отзываются о них. Сельхозотряд научит их самостоятельности, проверит сплоченность группы, выявит лидеров.

Говорил командир убедительно. А на деле? Мы пошли в поле. Второкурсники… Они ничего не делали.

– Машин не хватает, – хмурится Володя. – Из десяти часов, что мы проводим в поле, три простаиваем. Сейчас я вас познакомлю с человеком, самым работящим и самым недовольным.

– Михаил Таргоня, – представился он.

И действительно. В его бурной речи досталось всем – и ленивым водителям, и несовершенным комбайнам, и подсобным рабочим, а больше всего – руководству совхозу, которое недостаточно хорошо организовало работы.

– А если бы с вами были преподаватели? Как вы думаете, было бы лучше?

– Если бы они занимались распределением машин, организацией фронта работ, то – да. Было бы лучше. А так… – Михаил махнул рукой. – Ругаться мы и сами умеем. Только это мало что дает. Насколько я знаю, подобные трудности существуют у всех сельхозотрядов ежегодно. Но самое обидное, эти недостатки расхолаживают студентов.

А ведь мы можем работать очень хорошо.

–Это точно, – вступает в разговор Леонид Кузнецов. – Этому способствуют хорошие условия быта, питания, отдыха, то есть все, что нужно для отличной работы.

– К тому же хороший пример подают командир, комиссар и завхоз, – вставляет Михаил. – Они работают за десятерых и отставать просто неудобно.

… Близился обед. Студенты потопали в совхозную столовую. Мы тоже почувствовали голод и предвкушали сытную еду. Но, увы! Надеждам нашим не суждено было сбыться. Борщ без всяких намеков на мясо и вареная картошка не располагали на дальнейший осмотр сельской местности. Мы сочувственно поглядывали на второкурсников: им еще предстояло работать после такого стола. Но они, как было видно, не унывали.

Невдалеке собрались кучкой ребята с гитарой и о чем-то оживленно переговаривались, искоса поглядывая в сторону поваров. Мы насторожились: неужели поварам достанется? Наши страхи были напрасны. Ребята приготовили концерт для работников столовой. Возможно, хитроумные студенты хотели задобрить местных кулинаров в надежде на сытный ужин. Но похоже было, что ребята не преследовали никаких дальних целей. Для них – разминка, для работников столовой – культурный отдых.

Картина была очень живописной: невдалеке шлепали гуси по лужам, мотался теленок. Повара, рассевшись на скамейках, слушали песни, смеялись над сценками из студенческой жизни. Выступала агитбригада лагеря.

Мы знали, что потом ребята пойдут в поле и будут работать, выполняя и перевыполняя план.

А после будут спортивные турниры или дискотека.

Короче, все будет идти своим чередом – без указаний старших, без понукания.

Все будет как надо, хотя со студентами и нет преподавателей. Впрочем, один преподаватель был (на всякий случай), но его присутствие не мешало ребятам.

…Перед нашим отъездом Володя попросил упомянуть в газете имена тех, кто особенно хорошо работает. Вот эти студенты:

из отряда «Мицар» – Игорь Губин, Сергей Боровский;

из отряда «Пульс» – Саша Миронов;

из отряда «Кентавры» – Сергей Астрелин;

из отряда «Индикатор» – Ольга Захарченко, Александр Рябых;

из отряда «Гелиос» – Олег Новиков, Алла Хиврич. Кстати, в этом отряде комиссарская работа – самая активная.

И еще просьба. От второкурсников. Считать самыми работящими командирский состав лагеря, а самым веселым – комиссара Сергея Заяшникова.

25.09.1985. РТФ НЭТИ, Новосибирск.

Запись 2-я. Опробовано отличное дело. 01.10.1986.

Мы уже писали о сельхозотрядах радиотехнического факультета НЭТИ (СХСО «Радист-85»).

Однако появилась необходимость ещё раз затронуть этот вопрос. Дело в том, что ни один из факультетов Новосибирского электротехнического института

не перенял интересную форму организации всем привычного и такого пугающего «колхоза».

Видимо, нужно ещё раз познакомить с ней читателей, комсомольских руководителей, работников деканатов и кафедр.

…Я выехал на место дислокации отряда «Радист-86» – в село Александровку пятого отделения Бердского совхоза, чтобы на месте ознакомиться с тем, как работает отряд, как отдыхает; поговорить с ребятами, руководящим составом отряда, работниками совхоза.

Полное название отряда СХСО – сельскохозяйственный студенческий отряд. СХСО «Радист-86».

Сводный отряд в составе 72 бойцов состоит из четырёх линейных – ЛСХСО «Рюкзак»,

«Пульсар»,

«Репка»,