После серии подобных ситуаций по явному или молчаливому одобрению проявлений эгоизма подростка, это свойство закрепляется в нем еще более основательно. И потом, в лучшем случае, потребуются уже не уговоры или убеждения (в том числе многочисленные проявления альтруизма личным примером родителя), а предельно экстремальные события случайного или сознательного характера со стороны самой жизни или старших, способных произвести мощную психологическую (а иногда и физическую) встряску всей натуры подростка, чтобы хотя бы одномоментно заставить его взглянуть на себя и ситуацию под другим, более объективным углом зрения.

Способствует закреплению патологических черт характера и общение с похожими ровесниками. И тогда эгоизм уже становится модным и престижным, необходимым и полезным, эффектным и результативным в восприятии подростка.

К величайшему сожалению, большинство родителей (как и людей вообще) склонно воспринимать своих детей достаточно субъективно. Происходит или значительная идеализация ребенка по типу "ошибки моего ребенка самые маленькие и самые безобидные" или "мой ребенок — самый умный и самый правильный, потому что его воспитываю я". Или ребенок подвергается незаслуженным унижениям и оскорблениям своего человеческого и личностного достоинства. Ему постоянно прививают различные и многочисленные комплексы неполноценности, дабы облегчить себе подчинение подростка любым своим прихотям и капризам, стремясь переделать ребенка по своим меркам, по своим личным правилам и законам, принципам и убеждениям. И это не мудрено, т. к. большинство педагогических приемов и средств, которыми воспитывали прежде нынешних родителей, в настоящее время оказываются, в лучшем случае, отчасти несостоятельными и неадекватными, а в худшем — совершенно неприемлемыми, если не сказать, что категорически противопоказанными. А они знают только так. И даже одна лишь гипотеза об их неполной правоте кажется им предельно оскорбительной и унизительной для их достоинства.

Воспитать ребенка с хорошим характером в современном обществе — это задача предельно трудная. Уже хотя бы потому, что характер человека связан с большим числом самых различных факторов. Это и врожденный уровень умственного потенциала, показатели физического здоровья (которым, кстати, тоже нужно заниматься не менее долго и серьезно, основательно и целенаправленно), уровень гармоничности личности кровных родителей и тех людей, что воспитывают ребенка. Ибо, если в генах заложен высокий уровень дисгармоничности, то как хорошо и замечательно не воспитывай ребенка, принципиально другого человека из него сделать все равно не удастся. Те же взрослые, что воспитывают ребенка, могут оказывать на него выраженное отрицательное влияние, не только ставя для себя такой цели, но даже совершенно не догадываясь об этом. Потому что подросток живет, в основном руководствуясь не своим минимальным жизненным опытом, а путем подражания старшим, тем, кто в его глазах представляется наиболее значительной и влиятельной фигурой (эффектной, крутой, престижной и т. д.).

Истинно благородные люди в наше время к особенному влиянию на окружающих не стремятся. Поэтому можно догадываться о том, кто же может произвести наибольшее впечатление на подростка. Человек, который добивается своего и заставляет окружающих прислушиваться к его мнению. А какими средствами и способами — это дело уже, как говорится, десятое.

Подростки еще не обладают тем уровнем мудрости, который позволяет понять, что за каждым внешним проявлением человеческой личности стоит вполне конкретное ее содержание. И если проявляется чисто внешне физическая или психологическая сила, то, скорее всего, содержание будет не просто отрицательным. Оно будет активно деструктивным и дисгармонизирующим. Иначе говоря, подражая чисто внешне тому или иному реальному или вымышленному кумиру, подросток привносит в себя соответствующие элементы личности кумира. Тем самым не только существенно искажая свой характер, но и опускаясь на одну ступеньку (для начала) вниз по лестнице духовного развития.

Если большинство взрослых людей (по данным 20-лет личного наблюдения) оказывается в принципе неспособными найти необходимую "золотую середину" в понимании основной части наиболее важных жизненных вопросов психологического, нравственного и духовного характера, то что же ожидать от подростков, в том числе детей этих взрослых? Основная масса взрослых людей, в том числе интеллигенции, только думает, что что-то понимает в этой жизни. Но им никто и никогда не объяснял и не рассказывал этих вопросов. Поэтому каждый доходит своим умом путем проб и ошибок до тех или иных элементарных истин. А в основном люди живут теми стереотипами, что когда-то от кого-то услышали, потому как самостоятельно мыслить может не более 5 % людей. Остальные, в лучшем случае, лишь изображают эту самостоятельность. И чем ее меньше на самом деле, тем с большей энергией и энтузиазмом она изображается. Вот такой якобы парадокс, а на самом деле — четкая и логическая закономерность нашего бытия.

Понятие норма и патология — это вещи весьма относительные, в том числе и применительно к характеру человека, особенно если смотреть с чисто житейской точки зрения. Все зависит от исходной точки отсчета, от ракурса восприятия конкретной личности, даже если мы рассматриваем проблему с чисто психологических позиций, не учитывая при этом нравственный аспект. Для огненных знаков Зодиака (лев, овен, стрелец) медлительность водных знаков (рак, рыбы, скорпион) может выглядеть вообще как элемент минимального интеллекта, а отсутствие чисто внешних атрибутов яркости и эффектности в поведении может восприниматься как эмоциональная упрощенность, чуть ли не депрессивность. Оно и действительно так: если огненный знак вдруг начал себя вести как водный (тихо, спокойно и размеренно), то, скорее всего, это будет свидетельствовать о возникновении у него весьма серьезных нарушений со стороны нервной системы. Как и в обратном случае, когда водные знаки начинают вести себя, как огненные, как минимум, диагноз "невроз" можно ставить спокойно.

Повышенная общительность и большая потребность в коллективе воздушных знаков (весы, водолей, близнецы) может восприниматься земными знаками (телец, дева, козерог) как легкомысленность и даже некоторая нравственная распущенность. А консерватизм земных знаков может восприниматься воздушными как неспособность к адаптации и элемент деструктивности личности. То, что является естественным и закономерным, своего рода психологической и психической нормой для одних, то для других будет выглядеть, как минимум, как элемент дисгармонич-ности, если не явной патологии. Гигантская энергия огненных знаков практически недостижима земными. А интуиция водных знаков — это предел мечтаний для огненных.

Чем опасна патология развития характера? В первую очередь, развитием нервно-психических нарушений: от тяжелых неврозов и депрессий до шизофрении. Во-вторых, это обречение человека на пожизненный душевный дискомфорт, на минимальное взаимопонимание не только с окружающими, но и с самим собой. Это проблемы адаптации и установления прочных и полноценных перспективных человеческих отношений в учебном и производственном коллективе, как и со своими родственниками, друзьями и знакомыми. Это и масса разных тяжелых заболеваний на нервной почве (сахарный диабет, бронхиальная астма, гипертония, панкреатит и т. д.). Это создание