Участие в перекопке земли.

Цели:

– закреплять умение коллективно работать;

– формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Классы», «Ключи».

Цели:

– совершенствовать умение прыгать (на одной ноге), ориентироваться на ограниченной площадке;

– развивать глазомер, меткость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: совершенствовать технику прыжка (упражнения с длинной скакалкой).

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

● Посмотрите на небо, что вы видите?

● Какие сегодня облака?

● Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?

● В каком направлении плывут облака?

Трудовая деятельность

Помощь малышам в сооружении горки на их участке.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижная игра

«Бездомный заяц».

Цели:

– упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

– воспитывать ловкость и выносливость.

Индивидуальная работа

Разучивание скороговорки «Во дворе трава, на траве дрова».

Цели:

– учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;

– закреплять знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе (солнце – снег).

Ход наблюдения

Есть приметы: если снежные хлопья стали крупными – жди оттепели; снегирь поет зимой на снег, вьюгу и слякоть – жди ранней весны.

Исследовательская деятельность

Измерить глубину снега на солнце и в тени.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора.

Цель: учить трудиться сообща.

Подвижные игры

«Зайцы».

Цель: развивать умение быстро бегать, увертываться от ловящего.

«Не задень».

Цель: учить перепрыгивать через веревку на высоте 15–20 см.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражняться в попадании в цель снежком.

Цели:

– продолжать знакомить с кустарниками нашей местности;

– учить сравнивать иву с другими разновидностями этого дерева;

– знать об особенностях пробуждения деревьев весной.

Ход наблюдения

Исследовательская деятельность

Сравнить листья ивы и ракиты.

Трудовая деятельность

Сбор мусора на участке детского сада.

Цель: формировать стремление к коллективной деятельности.

Подвижные игры

Игра с мячом.

Цель: развивать координацию движений.

Индивидуальная работа

Упражнения с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.

Цели:

– закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры;

– обучать исследовательским действиям.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.

● С какой стороны сосульки длиннее – с солнечной или теневой? (С солнечной.)

● Почему? (Солнце пригревает больше, и от этого они «растут».)

● В морозный день сосулька растет или уменьшается? (Уменьшается, так как разрушается от мороза и ветра.)

● А в солнечный день? (Растет.)

● С какой стороны сосульки тают быстрее? (С солнечной – солнце греет лед, и он превращается в воду.)

Давайте проверим. Один сосуд ставим под сосульки с теневой стороны, другой – с солнечной. Посмотрим, в какой сосуд больше накапает воды.

А как вы думаете, где вода от сосулек будет чище – на участке детского сада или возле проезжей части? Чтобы точно узнать, давайте поставим еще один сосуд под сосульки, которые находятся возле дороги.

Наблюдение проводится на следующий день. Воспитатель спрашивает детей, в каком сосуде воды больше, в каком она чище.

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке малышей.

Цель: оказывать помощь малышам и их воспитателям.

Подвижные игры

«Пятнашки», «Не замочи ноги», «Ветер».

Цели:

– закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия;

– учить внимательно слушать команды воспитателя, преодолевать препятствия.