Теперь возьмите третий лист и напишите: «Что из этого реально». Вот теперь пора включить критический ум — но не переусердствуйте, не скромничайте, не приуменьшайте свои возможности. Постарайтесь и не преувеличивать их, будьте объективны. Посмотрите на те идеи, которые у вас совпадают на первом и втором листах, и решите, каким образом можно было бы их реализовать.

Упражнение «Польза чужого опыта»

Подумайте, какую проблему или задачу вы хотите решить. По какой теме вам нужны новые свежие идеи? Может, вы хотите начать новый проект на работе, или вам нужно всего лишь купить мебель для дачи — независимо от масштаба ваших задач, всегда полезно познакомиться с опытом других людей, чтобы потом прийти к своим собственным решениям.

Задайтесь следующими вопросами.

• Делали ли другие люди нечто подобное?

• Что конкретно они делали?

• Каким образом они это делали?

• Как обычно это делается?

• Что делали те, кто достиг в этом наибольшего успеха?

• Какие ошибки сделали те, кому не удалось в этом добиться успеха?

• Кто является для меня авторитетом в этом вопросе?

• Что думают по этому поводу авторитетные люди?

• Что советует мудрость великих людей?

Найдите ответы на эти вопросы в интернете или воспользуйтесь любыми другими источниками. Не обязательно буквально повторять чужой опыт — но он может подтолкнуть вас к вашим собственным идеям.

Упражнение «Наизнанку»

Тренироваться в нешаблонном мышлении и искать новые идеи можно везде, где бы вы ни были, и в любой момент времени. Посмотрите вокруг себя и обратите внимание на предмет, который первым бросится в глаза. Сформулируйте, что это за предмет и каково его назначение или что с ним обычно делают. Например: «Вот это книга. Ее читают».

Теперь ваша задача — перевернуть эту фразу, словно бы вывернуть наизнанку, поменяв назначение предмета на прямо противоположное, например: «Вот это книга. Она читает».

Абсурд? На первый взгляд — да. Но не спешите с выводами, заставьте замолчать сопротивляющееся здравомыслие и, что называется, «в порядке бреда», позвольте себе порассуждать на эту тему.

• `А что, если в самом деле не человек читал бы книгу, а книга читала человека?

• Книга, которая «читает» человека, словно видит его насквозь, раскрывает его суть?

• Может быть, это книга психологических тестов? Или книга, из которой человек может узнать о себе что-то новое?

• Интерактивная книга, которая для каждого читателя приготовила индивидуальную информацию, предназначенную только для него?

• Кто захотел бы приобрести такую книгу? Для чего? Могла бы она пользоваться спросом?

Как видим, таким образом мы можем получить идею нового продукта в книгоиздании.

Поразмышляйте самостоятельно над следующими фразами.

• `Вот чайник. Он кипятит воду. А что, если бы он замораживал воду?

• Вот дрель. Она делает отверстия. А что, если бы она заделывала отверстия?

• Вот бутылка. Из нее пьют воду. А что, если бы она сама «пила» воду (набирала бы ее самостоятельно)?

• Вот краска. Ею красят стены. А что, если бы стены сами окрашивались краской?

• Вот лампа. Она дает свет. А что, если свет давать лампе?

Также попробуйте «вывернуть наизнанку» любые окружающие вас предметы и явления и посмотрите, к каким новым идеям это может вас подтолкнуть.

Упражнение «Вместо очевидного — невероятное»

Хороший способ раскрепостить интеллект для поиска неожиданных идей — начать в своем воображении наделять предметы свойствами, противоположными тем, что имеются у них на самом деле. Это очень просто: посмотрите на любой предмет, дайте ему определение (добавив прилагательное), а затем измените его на противоположное по смыслу слово.

Например.

• `Пирожные сладкие. А что, если бы они были соленые?

• Стул четырехногий. А что, если бы он был трехногий? Двуногий? Одноногий? Вообще безногий?

• Бумага горючая. А что, если бы она была огнеупорная?

• Кирпич прямоугольный. А если бы он был круглый?

• Окно прозрачное. А что, если бы оно было непрозрачное?

• Мех мягкий. А если бы он был жесткий?

• Суп жидкий. А если бы он был твердый?

• Камень твердый. А если бы он был пластичный?

• Лед скользкий. А если бы он был шершавый?

Попробуйте найти способы применения предметам с этими новыми свойствами, которые вы для них нашли.

Упражнение «От количества — к качеству»

В поисках новых идей все средства хороши. Попробуем еще такой метод: берите любой предмет и увеличивайте его количественные характеристики.

Не исключено, что в итоге вы изобретете нечто качественно новое.

Например.

• `У машины четыре колеса. А что, если бы у нее было восемь колес?

• В футбол играют одним мячом. А если бы сразу двумя (тремя, четырьмя)?

• У комнаты четыре угла. А если бы шесть?

• У людей две руки. А если бы было четыре?

• У дома одна крыша. А если бы десять разных крыш?

• У чайника одна кнопка. А если бы десять разных кнопок?

• В пироге один вид начинки. А если бы сразу пять разных начинок?

Экспериментируйте со своими примерами, с предметами, которые видите вокруг.