Выводы очевидны: чем раньше ребенок начнет двигаться, тем быстрее будет расти и развиваться его мозг, позволяя перейти к следующей, более высокой стадии. Чем раньше малыш начнет ползать, тем раньше он научится читать; чем раньше он научится читать, тем легче и быстрее он через много лет разберется, к примеру, с высшей математикой.

Поэтому нельзя заниматься только чтением или счетом, — вы не получите результата. Развитие ребенка должно быть гармоничным — так считаем Гленн Доман. И не последнее место в этом развитии уделяется двигательной активности.

2. Годовалого ребенка учить легче, чем семилетнего. А четырехмесячного проще, чем годовалого. Установлено, что учеба максимально эффективна в период роста мозга. Мозг человека растет до семи — семи с половиной лет. Дальше способность к обучению резко снижается. Наиболее интенсивный период роста мозга приходится на первые три года жизни.

Ко всему прочему у детей, которым родители в раннем возрасте предоставляют замечательную возможность учиться, не возникает желания капризничать, скучать, драться. Они заняты более интересными вещами. Поэтому на вопрос «Так все-таки, с какого возраста следует начинать обучение?», автор методики отвечает однозначно: с рождения. Но что делать, если вашему ребенку уже 2, 3, 4 года? Можно ли начинать в этом возрасте? Да, конечно, — программа раннего развития ребенка, созданная Гленном Доманом, рассчитана на детей от 0 до 5 лет. Правда, чем младше ребенок, тем легче и быстрее он обучается, следовательно, больше шансов на успех.

3. Больше всего на свете дети хотят учиться. Противники методов Домана часто говорят: «Зачем мучить кроху различными премудростями? Пусть у него будет детство. Еще успеет в школе намучиться». И в самом деле, успеет, но потом он усвоит установку, распространенную, к сожалению, в наших школах: учиться трудно, скучно, но необходимо. А Доман убежден: «Дети рождаются с жаждой знаний. Они хотят знать обо всем на свете и желательно прямо сейчас. Малыш уверен, что процесс познания — это самое лучшее из того, что имеется в жизни». И в самом деле, любимое занятие малышей — «мучить» взрослых самыми невероятными вопросами, и лишь не получая на них ответа, дети «отступают» к игрушкам и прочим занятиям. Детство тем и замечательно, что каждый день приносит маленькому человечку новое открытие.

4. Невозможно заставить ребенка заниматься тем, что ему не нравится. Учите ребенка лишь тому, что доставляет ему удовольствие. А лучший способ заинтересовать ребенка в чем-то — похвала. Дайте возможность своему малышу почувствовать себя победителем — хвалите его как можно чаще. Кстати, если у вас когда-нибудь появится нужда привить ребенку неприязнь к чему-либо, постоянно твердите, как плохо у него это получается.

5. И родители, и ребенок должны заниматься с удовольствием. Все дети знают: самое интересное на свете — учиться, и будут твердо уверены в этом до тех пор, пока взрослые не убедят их в обратном. А родители? Если вы не испытываете желания заниматься с ребенком, если вы постоянно раздражены, если у вас есть дела поважнее, чем умственное развитие малыша, лучше не занимайтесь с ним. Это бесполезно.

Основной материал для занятий по программе Домана — это разнообразные и очень многочисленные карточки: со словами родного и иностранных языков, картинками, количеством предметов и т. д. Предполагается, что эти карточки создают сами родители, однако в наши дни в продаже можно найти и уже готовые комплекты. Доман настаивает на достаточно высоком темпе демонстрации и на том, что обучение — это игра, которую всегда надо прекращать раньше, чем ребенок устанет. Быстротой и новизной поддерживается любознательность вашего малыша. Поэтому карточки не должны быть доступны ребенку, он не должен играть с ними — только так можно постоянно удерживать его интерес. Нельзя и «повторяться»: использовать старые карточки. Доман считает, что дети не выносят повторений и начинают скучать, теряют интерес к обучению. Лучше сделать паузу в занятиях и подготовить новые карточки, чем пользоваться старыми.

Вся методика Домана строится на показе ребенку самых разнообразных карточек: чтобы научить читать, показывайте карточки со словами (подробнее см. в разделе «Уроки чтения»), чтобы научить математике — карточки с числами (подробнее см. в разделе «Уроки математики»). А чтобы дать ребенку энциклопедические знания и развить его мышление и речь, воспользуйтесь рекомендациями этого раздела.

Автор методики категорически против проверок и тестирований ребенка. Гленн Доман уверен, что проверки только мешают, отбивают интерес к обучению. Вместо проверок можно воспользоваться методом выявления способностей. Его цель — предоставить ребенку возможность продемонстрировать свои знания, но лишь в том случае, если он сам этого захочет.

Вот как это выглядит. Покажите ребенку карточку с каким-нибудь пройденным словом и ласково спросите: «Что это значит?» Если ребенок ответит правильно, немедленно выразите бурный восторг и поцелуйте «юного гения», если ответит неправильно или вовсе предпочтет промолчать, ласково скажите: «Ведь здесь написано „корова“, не так ли?», и тоже поцелуйте «юного гения». Вне зависимости от его ответов все должно проходить в спокойной, веселой обстановке.

Сесиль Лупан — актриса и мама двоих дочерей. К тому же она одна из самых талантливых последовательниц Гленна Домана. Пройдя обучение в его институте, она применила методы Домана на своих детях и описала этот опыт в книге «Поверь в свое дитя», которая до сих пор является одной из самых популярных книг по раннему развитию детей. Лупан не следует фанатично за Доманом, а, основываясь на его идеях, гибко приспосабливает их к ритму своей жизни, индивидуальным психическим и физическим особенностям своих детей, к собственным возможностям. Главное кредо подхода Лупан — информация, информация и еще раз информация. Только получая информацию, мозг ребенка учится работать: анализировать, размышлять, а значит, развиваться. Стремление к познанию заложено в каждом ребенке, но нельзя «впихивать» в него все подряд. Только интересная и полезная информация нужна ребенку. Лупан предлагает четыре правила, чтобы сделать процесс обучения малыша интересным.

1. Учить ребенка должны родители — только они могут привить ему внимание и интерес, по-настоящему увлечь малыша.

2. Нельзя «перекармливать» ребенка информацией и обучением, следует прекращать занятие чуть раньше, чем ребенок устанет. Ему всегда должно хотеться «добавки».

3. Не надо проверять ребенка, иначе у него разовьется неуверенность в своих силах.

4. Нужно постоянно двигаться, каждый день добавляя что-то новое, — любознательность питается быстротой и новизной.

1. Тому, кто познакомившись с методикой, испытывает недоверие или беспокойство. Если ваше материнское сердце сжимается только от одной мысли о том, что вместо «козы-дерезы» или «ладушек» вам придется показывать ребенку карточки со словами — никогда не делайте этого. Даже новорожденные понимают, что нравится их матерям, а что нет. Когда мать чувствует себя неуверенно — дискомфортно и малышу.