Как давно вы учились? Вспомните.

...

Интеллекту так, конечно, комфортно. Только в результате подобной системы обучения из нас получаются идеальные исполнители чужих заданий. Мы удобны. Сначала выполняем задания, данные учительницей. Потом преподавателем вуза. Потом начальником на работе. А если бизнес, то задания дает заказчик.

Вроде бы все нормально. Но по этому пути мы идем под вечной угрозой наказаний, разочарований, стрессов, неудач, плохих отметок (папа, мама узнают, будет скандал) и выплаты неустоек – я сейчас просто перечисляю, у кого что могло быть. Одним словом – бегство от возможных проблем.

Подобных проблем на самом деле избежать невозможно. Они заранее распределены по всей длине жизни. Но жизнь заранее предупреждает об их существовании, и знаки о них есть на каждом шагу. Будешь плохо вести себя в садике, отругают. Будешь плохо учиться в школе, не поступишь в вуз. Не поступишь в вуз, пойдешь в армию. Поступишь, но будешь плохо учиться – тоже в армию. А в армии та же система обучения, только строже. А принцип тот же:

Выполняй чужие задания – и получишь награду + следующее задание.

Не выполнишь – наказание + повторное выполнение старого задания.

И так без конца.

И что характерно, угрозы наказания с каждым уровнем становятся все страшнее. Если школьнику за плохо сделанное задание грозит двойка, то его учительницу, если что не так, увольняют с работы. Начальника понижают в должности. Большому начальнику грозят судом.

А уж возможные неприятности бизнесменов лучше на сон грядущий не перечислять. Зачем быть богатым, когда с тобой такое может случиться? Избежать проблем богатых очень легко. Нужно не быть богатым. «Богатые тоже плачут» – вот главное утешение вечных исполнителей чужих заданий. Знакомая фраза? Это тот же самый бесконечный сериал.

Отсюда, как следствие, хотим мы этого или нет, – укрепление рефлекторного страха к любым переменам, к движению вперед . Так получается. Нас учат с детства, что надо бояться новых действий и связанных с ними трудностей, возможных страданий. Реализация личности – через неверие в свои силы. Абсурд! Поэтому нам жизненно необходимо уничтожить это подсознательное искусственно-рефлекторное неверие в свои силы.

Логика при столкновении с трудностями делает вывод: лучше не двигаться дальше, потому что чем дальше, тем страшнее. И так вполне нормально, не хуже других…

У нас с вами внутри сидит, на клеточном уровне, в крови, с молоком матери впитанная, рефлекторная ненависть к сверхчеловеку, сверхкачеству, собственному свободному таланту. Мы можем ее не осознавать, можем осознавать, можем верить, можем не верить в ее существование. Но она в нас все равно сидит.

И часто выдает себя за инстинкт самосохранения. Открыть собственный бизнес, скажем, или переехать в другой город так же страшно, как и прыгнуть вниз головой с обрыва. Хотя действия все-таки разные.

И это при том, что интеллект в этой системе развивается отлично. Исполнители бывают умными образованными людьми. Попадаются даже приятные в общении. Они выполнили невероятное количество заданий, с ними удобно, им есть что рассказать, и они хорошо умеют слушать.

...

А вот их руководители – тупые и ограниченные люди. Квадратного уравнения решить не могут, так как сами абсолютно квадратные. Даже в школе нормально учиться не смогли. Интеллект – около нуля. Про курсовые и дипломные работы я уж и не говорю. В исполнители эти люди не годятся. Но оказывается,

...

Хотя сам по себе интеллект бывает полезным. Да что я вам рассказываю! Мы же умные, образованные люди.

Переходим к рассмотрению пути обучения номер два.

Путь № 2 – это путь озарения.

Это такое мгновенное обучение, без ступеней. Обучение вдруг. Моментально, сразу и все. Без осмысления и логического объяснения.

Путь озарения тоже имеет свою систему, но нет тут ни контрольных вопросов, ни экзаменов, и даже диплом не всегда дают. Обучение озарению – это путь развития интуиции, когда я не знаю, что мне нужно выучить, и никто мне никогда не скажет, что именно во мне изменится. На этом пути можно предполагать только срок развития качеств и то не всегда.

ЭТО ТВОЯ УЧЕБА, ВОТ ТЕБЕ КНИЖКА, экзамены тогда-то, вопросы такие-то.

В реальной жизни такого не бывает.

НЕ БЫВАЕТ!

Я постоянно задаю вопросы одному из своих Учителей:

– Когда вы учить меня начнете?

Он мне всегда отвечает:

– Не знаю, посмотрим… Может, вечером.

– Ну когда, когда покажете конкретное упражнение?

– Не знаю, давай позже.

И только потом доходит: ё-моё, учеба-то идет!

Путь озарения – это, как правило, обучение через чувства и ощущения. Здесь есть только направление. Стоит флажок, и написано: ИДИ ТУДА!

Развитому интеллекту на этом пути будет мучительно скучно. Хотите попробовать?

Кто это уже делал, может постоять в сторонке и понаблюдать, а все остальные делаем вместе дружно:

УПРАЖНЕНИЕ: Сели удобно, закрыли глаза. Ждем озарения! То есть сидим и ждем, когда осенит чего-нибудь ценное.

Ну вот и славно. Много времени, надеюсь, не заняло. Могу поспорить на что угодно, что многих осенила одна и та же мысль. И произошло это на первой, ну максимум на второй минуте сидения. Мысль на самом деле ценная. Глубокая мысль, касающаяся самых основ личности. Не мысль, а просто однозначное руководство к действию. Словами она выражается просто:

– ХВАТИТ СИДЕТЬ!

«Хватит сидеть» – это чувство. Оно возникло. Вслед за ним возникло его интеллектуальное оправдание. Хотя оправдывать чувство никто не просил. «Хватит», потому что нога затекла, голова чешется, ребенок не кормлен, срочно надо позвонить другу, да и вообще – вид у меня дурацкий…

Все это соображения. И подобные соображения выдает интеллект.

Груженному образованием интеллекту просто стало скучно. Вроде образованный, а ведет себя, как ребенок – двух минут в покое посидеть не может. С таким по пути озарения далеко не уйдешь. Поэтому…

Ни один из этих двух путей не будет у нас лидирующим. Наша с вами задача – оказаться посередине. Взять лучшее из пути № 1 и лучшее из пути № 2 .

...

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 34

Перейти на страницу: 12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334