79. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2001.

80. Рябышева Е.Н. Психологические факторы развития самооценки в младшем возрасте // Психологические эффекты как необходимые ресурсы современного образовательного процесса: мат-лы Регион. науч. – практ. конф. Воронеж: ВОИПКиПРО, 2008. С. 25–28.

81. Салмина Н.Г., Филимонова О.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника. М., МГППУ, 2006.

82. Сборник психологических тестов: пособие. Ч. II: / сост. Е.Е. Миронова. Минск: Женский институт ЭНВИЛА, 2006.

83. Серегина Д.А. Современные СМИ и проблема речи младших школьников // Начальное образование. 2007. № 3. С. 23–25.

84. Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. М.: ТЦ Сфера, 2002.

85. Сиротюк А.Л. Психолого-педагогическое обеспечение дифференцированного обучения младших школьников. Тверь: ТОИУУ, 2003.

86. Слюсарева Е.С., Козловская Г.Ю. Методы психологической коррекции: учеб. – метод. пособие. Ставрополь, 2008.

87. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М.: Просвещение, 1966.

88. Степанова Н.А. Динамика развития личности младшего школьника // Воспитание школьников. М.: Школьная Пресса, 2011. № 10. С. 36–39.

89. Степанова Н.А. Особенности интеграции эмоциональной, волевой и мотивационной сфер личности младшего школьника на протяжении обучения в начальной школе // Известия БГАРФ: Психолого-педагогические науки. Калининград: Изд-во БГАРФ, 2011. № 10. С. 140–148.

90. Тарасова Л.Е. Психолого-педагогические условия и средства формирования коллективного внимания младших школьников. Саратов: Изд-во Саратовского пед. ин-та, 1999.

91. Татаринцева А.Ю. Формирование внимания детей младшего школьного возраста в процессе компьютеризированной учебной деятельности: дис… канд. психол. наук. Воронеж, 2002.

92. Тейлор К. Психологические тесты и упражнения для детей: кн. для родителей и воспитателей. М.: Апрель Пресс, 2008.

93. Уотермен Р. Фактор обновления. М.: Процесс, 1988. С. 19.

94. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: в 2 т. М.: Педагогика, 1986. Т. 2. С. 333–334.

95. Хирьянова И.С. Компьютерные игры и опасность развития компьютерной аддикции у младших школьников // Управление ДОУ. 2013. № 3. С. 34.

96. Шалагинова К.С. Психологические основы работы с агрессивными младшими школьниками. Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2007.

97. Шванцара И. Диагностика психического развития. Прага: Авиценум, 1978. С. 260–261.

98. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989.

99. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника // Психическое развитие в детских возрастах: избр. психол. тр. / под ред. Д.И. Фельдштейна. Воронеж: МОДЭК, 1997. С. 254–265.

100. Юферова М.А. Влияние семейного воспитания на развитие мотивации достижения детей 9–11 лет: дис… канд. психол. наук: Ярославль, 2004.

1. Социальная ситуация развития в младшем школьном возрасте.

2. Учебная деятельность младших школьников.

3. Трудовая деятельность младших школьников.

4. Общение младших школьников.

5. Игровая деятельность младших школьников.

6. Продуктивные виды деятельности младших школьников.

7. Методы диагностики особенностей деятельности младших школьников.

8. Восприятие младших школьников.

9. Внимание младших школьников.

10. Память младших школьников.

11. Мышление младших школьников.

12. Особенности развития воображения младших школьников.

13. Речевое развитие детей младшего школьного возраста.

14. Методы диагностики особенностей познавательных процессов младших школьников.

15. Сфера самосознания младшего школьника.

16. Эмоциональная сфера детей младшего школьного возраста.

17. Развитие волевой регуляции поведения и волевых свойств личности младших школьников.

18. Мотивационно-потребностная сфера младших школьников.

19. Нравственное развитие детей младшего школьного возраста.

20. Методы диагностики особенностей развития личности младших школьников.

21. Структура психологической готовности детей к школьному обучению и методы ее диагностики.

22. Адаптация детей к школьному обучению.

23. Проблема школьной неуспеваемости и пути ее решения.

24. Характеристика основных личностных и поведенческих проблем младших школьников.

25. Психокоррекционная работа с младшими школьниками.

1. Специфика социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте заключается в…

2. В структуру учебной деятельности входят:…

3. Мотивация учения – это…

4. Учебная задача – это…

5. Учебные действия – это…

6. В отличие от игровой учебная деятельность характеризуется…

7. Среди дидактических игр выделяют…

8. Структуру дидактической игры составляют…

9. Основные функции дидактических игр в начальной школе:…

10. Дружеские отношения младших школьников чаще основаны на…

11. В основе избирательных привязанностей детей могут быть…

12. Статус ребенка в классе существенно влияет на…

13. Среди аспектов общения младших школьников со взрослыми выделяют:…

14. Из видов внимания в младшем школьном возрасте доминирующим является…

15. Неустойчивость внимания младшего школьника проявляется в…

16. Дети чаще отвлекаются, если выполняют…

17. Среди видов восприятия в младшем школьном возрасте доминирующим является…

18. Младшие школьники осваивают следующие перцептивные действия:…

19. Среди видов памяти в младшем школьном возрасте доминирующим является…

20. Младшие школьники лучше запоминают…

21. Показателем осмысленности запоминания и является овладение учеником…

22. Основные характеристики памяти младших школьников:…

23. Совершенствование памяти в младшем школьном возрасте обусловлено в первую очередь…