Д и н а (в смущении глядя на Дашу). Ой, как мне стыдно… Прости меня, Даша, за жадность… Вот, бери, пожалуйста, все фломастеры и рисуй ими, сколько хочешь!

Д а ш а. Спасибо, Дина: ты меня очень выручила.

Анна Ивановна укрепила плакат, и дети видят рисунок очень красивой радуги над колосящимся полем.

У ч е н и к и. Какая красивая! Какая яркая радуга! Через все небо!

А н н а И в а н о в н а. Назовите мне, пожалуйста, ее цвета.

Д а ш а. Красный!

Д и н а. Оранжевый!

У ч е н и к 1. Желтый!

У ч е н и к 2. Зеленый!

У ч е н и к 3. Голубой!

У ч е н и к 4. Синий!

А н н а И в а н о в н а. И, наконец…

О д н о к л а с с н и к и (подхватывают все вместе). Фиолетовый!

Д а ш а. Ах! Они все такие красивые, и их так много! Как же все запомнить?

А н н а И в а н о в н а. Чтобы их запомнить, люди придумали фразу-подсказку. Давайте эту подсказку запишем в своих тетрадях. Только каждое слово фразы пишем с заглавной буквы. (Диктует с расстановкой слов.) Каждый… охотник… желает… знать… где… сидит… фазан… А теперь попробуйте догадайтесь, как здесь подобраны слова?

У ч е н и к 1. Я понял, Анна Ивановна! Тут каждое слово начинается с той же буквы, что и цвет одной из полосок радуги!

У ч е н и к 2. Здорово! Слово «желает» означает желтую, слово «сидит» – синюю!

У ч е н и к 3. А слова стоят в таком же порядке, как и цвета радуги!

У ч е н и к 4. Значит, цветные полосы следуют друг за другом так: (глядя в тетрадь) красный, оранжевый, желтый, голубой, синий и фиолетовый.

Д а ш а. Точно, как на плакате!

А н н а И в а н о в н а. Молодцы, ребята! Именно так и есть. А наша фраза-подсказка легко запоминается, не правда ли?

У ч е н и к и. Легко! Легко, Анна Ивановна! Уже запомнили!

А н н а И в а н о в н а. Ну, тогда берем фломастеры и рисуем радугу!

Дети склоняются над своими альбомами и начинают рисовать. Занавес закрывается. Через небольшую паузу перед занавесом появляются Дина и Даша… Они рассматривают свои рисунки.

Д и н а. Какие красивые вышли рисунки, правда?

Д а ш а. Это все твои чудесные фломастеры.

Д и н а. А, благодаря тебе, Даша, я поняла: друзья должны выручать друг друга, а еще – не держать обид.

Д а ш а. Меня так учит бабушка; она говорит, что люди должны жить по золотому правилу.

Д и н а. Как это – по золотому правилу?

Д а ш а. Бабушка говорит, что ему научил людей Иисус Христос. Оно очень простое и легко запоминается, вот послушай: «… во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».

Д и н а (повторяет, раздумывая над словами). Во всем… как хотите… чтобы с вами… поступали люди,… так поступайте… и вы с ними». Ой! Какое замечательное правило! (Радостно.) Я хочу… Я хочу, чтобы все! все относились ко мне только хорошо!

К Даше и Дине присоединяются все остальные актеры. Они обращаются к зрителям.

А н н а И в а н о в н а. Ребята, а вы хотите, чтоб и с вами все обращались только так, как это нравится вам?

З р и т е л и. Да! Хотим!

Д и н а. Тогда пусть…

Д а ш а (подхватывает). Пусть каждый из нас во всем поступает с другими только так, как учит золотое правило, а значит – только по-хорошему!

А н н а И в а н о в н а. Договорились?

З р и т е л и. Да-а!

А н н а И в а н о в н а. Замечательно! И поверьте, ребята: каждый раз, как только вы последуете золотому правилу, в ваших сердечках обязательно вспыхнет радость, словно красавица радуга над умытой дождиком землей.

Д и н а. Будьте здоровы, друзья!

В с е а к т е р ы (вместе). И до новых встреч!

Актеры раскланиваются.

Действующие лица:

В е д у щ и й спектакль

Н и н а П е т р о в н а, учительница

В о в а, И г о р ь, С е р е ж а, Н а с т я, Н а д я, ученики

Перед занавесом – ведущий спектакль

В е д у щ и й. Здравствуйте, дорогие зрители! Сегодня речь пойдет о мальчиках и девочках, которые любят бегать к учителям с жалобами. «Нина Петровна! А Дима вертится!», «Нина Петровна! А Настя балуется!», «Нина Петровна! Сережка на уроке книжку читает!», и тому подобным образом выражают они свое неудовольствие друг другом. А ведь эти ребята даже не сознают, каким постыдным делом они занимаются! Они не понимают, что просто ябедничают, наушничают на своих же товарищей! Вот об этой постыдной привычке и о том, как от нее избавиться, мы и сыграем спектакль. Смотрите внимательно: а вдруг в наших героях кто-нибудь узнает и себя?

Занавес раскрывается. На сцене школьный класс. За партами ученики. Звучит звонок на урок. В класс входит Нина Петровна

Н и н а П е т р о в н а. Здравствуйте, дети!

У ч е н и к и. Добрый день, Нина Петровна!

Н и н а П е т р о в н а. Итак, пишем дополнительную контрольную работу. Приготовили тетради?

У ч е н и к и. Да!

Н и н а П е т р о в н а. Минуточку, а где же Дима? Ему я тоже велела прийти.

В о в а. Нина Петровна, а Димка сбежал! Признался мне, по секрету, что не готовился и потому, мол, – испаряется.

Н и н а П е т р о в н а. Вова, тебе был доверен секрет, а ты…

В о в а. Нина Петровна, я же в воспитательных целях! Вот вы сейчас влепите ему два бала, и он запомнит: сбегать с контрольных – бесполезно!

Н и н а П е т р о в н а. Странная педагогика в отношении друга.

И г о р ь. Нина Петровна! Поставьте и Вовке пару!

В о в а. (возмущенно). За что?

И г о р ь. А он, Нина Петровна, тетрадь для контрольных потерял! Сам сказал.

Н и н а П е т р о в н а. Лучше выручи его, Игорь: дай листок из своей тетради.