Наибольшую поучительную ценность будут иметь негативные последствия, уравновешенные позитивными. Ребенок, терпеливо разучивающий гаммы и этюды, будет в восторге, если ему позволят всего лишь полистать школьные учебники, но сможет насладиться горячими аплодисментами на концерте. Девчушка, которая всегда заботится о своем велосипеде, достойна нового, когда вырастает и прежний ей уже не годится. При ином отношении она получает подержанный или вообще никакого не получает. Мальчик, всегда складывающий свои спортивные принадлежности в одном и том же месте, не мечется впопыхах в поисках любимой клюшки или футбольного мяча.

Ни телесное наказание, ни словесное нравоучение не имели бы столь запоминающегося воспитательного эффекта во всех этих случаях, а вот естественные и логически вытекающие последствия принесли огромную пользу. Последствия учат ребенка связывать его действия с конечным результатом. Вы внушаете ребенку мудрый урок жизни: надо отвечать за свое поведение.

Поведение как детей, так и взрослых отвечает принципу удовольствия: вознаграждаемое поведение повторяется, не приносящее вознаграждения прекращается. Не надо крайностей – не превращайтесь в ученого-бихевиориста, манящего кусочком сыра маленьких крысят, которые должны благодаря этому стимулу преодолеть лабиринт. Вы можете найти действительно творческие решения для того, чтобы стимулировать желательное поведение, предполагающее награду. Стимулы облегчают детскую жизнь. «Первый, кто ляжет в постель, выбирает сегодня сказку на сон грядущий».

Предостережение. Награда – это способ увлечь ребенка к цели, которую вы выбрали для него. Важнейшая из ваших целей – самовоспитание ребенка: ребенок ведет себя хорошо, потому что сам этого хочет или потому что знает, что вы ждете от него хорошего поведения. Ребенок не должен рассчитывать на вознаграждение за каждый свой правильный шаг. Одна наша знакомая, обучавшая ребенка дома до восьмилетнего возраста, обнаружила, что, когда он пошел в школу, уже умея прекрасно читать (а стимулом для него было само удовольствие от чтения), система наград, которую применяла школьная учительница, не подходила ребенку. Мудрая мать попросила учительницу не включать сына в программу чтения с вознаграждением, ведь она понимала, что стимул у ребенка сменится – вместо чтения ради удовольствия будет чтение ради призов. В идеале чтение и каждая прочитанная книга – это уже вознаграждение. Да, некоторым детям нужны призы, чтобы приучить их читать, но вы рискуете тем, что эти дети никогда не будут читать ради удовольствия.

И однако дети – это те же люди, а люди соблазняются «кусочком сыра». Вы хорошо выполняете свою работу отчасти потому, что рассчитываете получить вознаграждение за это. Если «награда» или «подкуп» – слова, оскорбительные для вас как высокоморальной личности, замените их словом «стимул». Ребенка из той семьи, где родители полагаются на привязанность, будет скорее стимулировать общественное признание, чем призы: «Этот купон можно замечательно использовать на ланч вместе с мамой и папой».

Вознаграждение тогда приносит пользу, когда это нравится ребенку, о чем он действительно мечтает. Задайте ему несколько наводящих вопросов.

● Если бы у тебя была возможность вместе с мамой и папой сделать что-то особенное, что́ бы ты выбрал?

● Куда бы тебе хотелось пойти с другом, если бы тебе представилась такая возможность?

● Если бы у тебя был доллар, что́ бы ты купил?

Привилегии и награды – это инструменты воспитания, помогающие установить границы и добиться выполнения разных задач. «Если ты быстренько уберешься в своей комнате, у тебя останется время поиграть на улице до обеда».

Лучшие награды – это те, которые дети получают за хорошее поведение. «Ты так бережешь свою железную дорогу! Пойдем в магазин игрушек и купим тебе еще один товарный вагон». Естественные последствия хорошего поведения не всегда достаточно стимулируют ребенка. Порой бывает необходимо изобрести награду.

Премиальный табель. Графики, табели – прекрасный способ стимулировать детей. Они наглядно убеждаются в своих успехах и день за днем продвигаются к вознаграждению. Табель – это яркое свидетельство хорошего поведения, и его все могут видеть. Табели приносят пользу, потому что рассчитаны на зрителя и предполагают некое развлечение. Даже в сфере бизнеса применяются табели, графики – для стимулирования роста прибыли. Возможно, вся жизнь ваших детей в дальнейшем будет проходить в окружении графиков роста, поэтому пусть привыкают к ним в стенах родного дома. Разумеется, есть семьи, для которых табели неприемлемы. В нашей семье на определенном этапе табели всех веселили и были всем полезны. Когда ничего, кажется, не помогает, табели поведения могут стимулировать ребенка, и он изменит свое поведение. По мере того как вы искореняете одну плохую привычку ребенка за другой, он постепенно привыкает к чувствам удовольствия и удовлетворения собой, неотделимым от хорошего поведения, и сами эти чувства становятся внутренними стимулами для ребенка. Потребность в табелях идет на убыль, когда ребенок подрастает, и вам нужно будет поискать что-то новенькое, что украсит стену на кухне. Вот несколько советов в деле составления премиальных табелей.

● Следуйте главному правилу: простота и забавность.

● Премиальный табель – это продукт вашего сотрудничества с ребенком. Пусть ребенок поможет вам начертить табель и вносить ежедневные пометки в него.

● Изобразите табель в таком виде, чтобы перед ребенком был наглядный путь приближения к награде. Мы добились хороших результатов, используя табель, предполагающий соединение точек в замкнутую линию. Пусть ребенок нарисует картинку того, что́ он желает. Затем поставьте по контуру рисунка точки с интервалом примерно в дюйм. Всякий день примерного поведения (например, дочь без напоминаний выносит мусор) знаменуется тем, что она соединяет линией две соседние точки. Когда все точки соединены линией, девочка получает премию.

● Повесьте табель на самом видном месте. (Мы выбрали обозреваемое всеми место – стену между столом на кухне и холодильником.) Помещая красочный табель в центре всеобщего внимания, вы решаете сразу несколько задач: девочке не составит труда подойти к табелю, он будет постоянно напоминать ей о поведении, которого от нее ждут, она будет гордиться тем, что ее успехи для всех очевидны.

● Пусть табель «активизирует» ребенка: точки, которые нужно соединять линией, наклейки или разноцветные звездочки, которые надо лепить на бумагу, – все, что угодно, кроме скучных галочек.

● Табели могут содержать пометки как со знаком «плюс», так и со знаком «минус», то есть отражать и хорошее, и плохое поведение. У себя в кабинете я раздаю бланки графиков, помогающие детям старше пяти побороть ночное недержание мочи. Ребенок оставляет на графике наклейку с веселой рожицей каждое утро, когда просыпается в сухой постели, и – наклейку с грустной рожицей каждое утро, когда постель мокрая. Если в конце недели на графике больше веселых рожиц, ребенок выбирает, куда мы пойдем на ланч в субботу.