Первые вспышки негативизма и ярости, в том числе из-за неспособности выразить свои претензии, – ведь речь еще не развита, – могут появиться у ребенка в возрасте между годом и тремя месяцами и годом и шестью месяцами, а заканчиваются, бывает, годам к пяти, накатывая, как волны.

Побуждайте ребенка к самостоятельности, просите о помощи, предоставляйте выбор (на какую площадку пойти гулять, какую шапку надеть на прогулку, что готовить на обед). Наделяйте малыша полномочиями, давайте поручения, пусть маленькие – что-то подать, например, или помыть (дети любят возиться с водой), способствуйте развитию его мнения.

Учите ребенка компромиссному решению проблем, уступайте ему в мелочах, прислушивайтесь к его желаниям. Разрешите посмотреть еще один маленький мультик, если он очень хочет, купите мыльные пузыри в магазине, если он не может уйти с пустыми руками. И развивайте умение договариваться, свое в первую очередь. Пусть ребенок пока не говорит, но он впитывает саму матрицу поведения. Однажды он тоже начнет вам уступать, а сейчас не давите на него.

Дети нетерпеливы, развивайте терпение ребенка. Например, просите малыша немного подождать, обозначив границы ожидания: «Сейчас я домою эти две тарелки, и мы поиграем» (только непременно выполняйте то, что пообещали).

Но и сами учитесь терпению, не торопите кроху постоянно, не дергайте, имейте запас времени, если вам куда-то нужно прийти вовремя. Иначе вы все будете делать за ребенка, кроме того, если натолкнетесь на сопротивление, вам некогда будет искать гибкое решение.

Цените маленькие и большие достижения ребенка, например повесьте на стену его рисунок (даже если он кажется вам безумной мазней). Рассказывайте окружающим о его успехах. Красиво одевайте малыша. С уважением относитесь к нему, чтобы он тоже учился уважать вас и ваши достижения.

Основные признаки кризиса

Негативизм. Ребенок не хочет делать что-то только потому, что его об этом попросили. Он может реагировать так на просьбы любого взрослого или кого-то одного (только мамы или бабушки, дедушки, брата).

Крайняя форма негативизма: ребенок на любую реплику взрослого отвечает наперекор. «Этот суп горячий!» – «Нет, не горячий!» (Лучше обжечься, чем признать, что ты прав.) «Пойдем гулять!» – «Не пойду!» (Хотя очень хочется.)

Как отличить негативизм от непослушания? Негативизм адресован конкретному человеку, если этот человек предложит что-то другое (например, более интересное) и ребенок согласится, значит, это не негативизм. Например, ребенок отказывается выполнять какую-то просьбу потому, что занят чем-то другим, более интересным (отказывается идти спать, потому что играет). Это не имеет ничего общего с негативизмом.

Упрямство. Ребенок настаивает на чем-то не потому, что ему этого сильно хочется, а просто чтобы настоять на своем требовании. Например, вы предлагаете ему пообедать, а он отказывается. Через некоторое время снова предлагаете, и хотя малыш уже проголодался, он не прочь поесть, но «гордость» не позволяет ему уступить.

Строптивость и своеволие. Ребенок проявляет недовольство независимо от того, доволен ли он на самом деле, и хочет делать все сам. Хочет-то он хочет, но пока еще не может, не умеет, поэтому начинает злиться и устраивает истерику. Например, он хочет сам завязывать шапочку, но не может, злится, но не уступает.

Протест-бунт. Ребенок находится в состоянии войны, в постоянном конфликте с окружающими, ссорится со всеми. Конечно, это не настоящая ненависть, малыш бунтует против каких-то правил в семье.

Обесценивание. Ребенок начинает отказываться от игрушек и предметов, которыми он пользовался раньше. Происходит обесценивание старых привязанностей (про взрослого мы сказали бы: «происходит переоценка ценностей»). Ему нужно что-то новое.

Деспотизм. Ребенок изыскивает множество возможностей, чтобы проявить власть над окружающими. Он хочет во что бы то ни стало добиться исполнения своих желаний, стать «хозяином положения».

Существует несколько основных причин и фактов, усугубляющих кризис.

Во-первых, авторитарное поведение родителей, которые хотят беспрекословного подчинения от ребенка.

Во-вторых, завышенные или заниженные требования со стороны папы и мамы, ведь некоторые родители всерьез относятся к капризам годовалого ребенка, считают, что «он на голову сядет», поэтому стараются быть излишне строгими, требуют от него более взрослого поведения, например начинают вводить огромное количество запретов и ожидают, что малыш будет их исполнять. Другие же родители, наоборот, бесконечно сюсюкают, не дают шагу ступить ребенку самостоятельно, не доверяют ложку или кружку, поят из соски и даже памперс переодевают, уложив на спину, как новорожденного. В норме ребенок должен отчаянно сопротивляться.

В-третьих, непоследовательность в поступках взрослых. Например, вчера что-то было можно, а сегодня нельзя, кроха не понимает, где проходит четкая граница, а значит, будет проверять вас до бесконечности.

В-четвертых, несдержанные обещания. Да-да, не стоит думать, что такой маленький ребенок ничего не понимает, не запоминает и не ждет.

В-пятых, одна из самых важных и распространенных причин – это нарушение заведенного порядка. Как уже упоминалось в первой книге, от рождения до трех лет ребенок проходит сензитивный период порядка, он усваивает, как что заведено, кто с кем в каких отношениях, где мы живем, где мы едим, когда мы ложимся спать, приезжает ли по выходным бабушка и, в конце концов, куда папа ставит свои ботинки, когда возвращается домой. Не путайте порядок с неизменностью, это не значит, что с малышом никуда нельзя ездить и ничего нельзя менять. Регулярные изменения тоже воспринимаются ребенком как порядок. И даже постоянный беспорядок в доме воспринимается им как заведенный уклад.

Но комфортно малыш чувствует себя, если вещи находятся в одних и тех же местах, если его окружают одни и те же люди и режимные моменты (укладывание спать, воскресное утро, сборы на прогулку) всегда организованы одинаково. Например, сначала мы умываемся, потом одеваемся, потом чистим зубы и т. д. Любые взрывы-изменения могут сделать малыша капризным и растерянным, спровоцировать истерику. Поэтому стоит готовиться к предстоящим изменениям вместе с ребенком и ничего не менять по пустякам (например, пересаживаться с постоянных мест за обеденным столом). В поездки нужно брать с собой важные для крохи вещи (с которыми он спит, ест, ходит в туалет и пр.), например одеяльце, тарелку и поильник, горшок. При переезде на новую квартиру не нужно выбрасывать старые игрушки и кроватку – лучше воссоздать старый мирок ребенка и менять его постепенно. И помните, что скандал «на пустом месте», связанный даже с небольшими изменениями, вполне серьезен в этом возрасте. Не стоит недоумевать, проявите терпение. Ведь, как писала Мария Монтессори, «чувство порядка – не сознательная, а физиологическая потребность ребенка».

И наконец, в-шестых. Дети скандалят и протестуют, чтобы привлечь к себе внимание взрослых и почувствовать их любовь. Ведь мы, как правило, плохо умеем выражать свою любовь. Иногда мы просто задариваем детей подарками, не зная других способов.