Были сделаны и куда более удивительные переводы-переложения. Скажем, с математических выражений на музыку и обратно. А недавно мы сделали машинный перевод нуклеотидной последовательности одного из генов человека на Диал. Сейчас ведется литературный перевод полученного текста этого «послания предков» на русский. Так или иначе, возможность переноса и перевода идей (а значит, и продуктивного обмена идеями между людьми самого разного склада и профориентации) на сегодня хорошо доказана. И это при том, что уже просто выражая свою мысль на Диале (используя грамматику, «правила действия» универсального языка) человек неосознанно генерирует идеи, применяет приемы ТРИЗ, технологии радикальных изобретений. Дело за «малым» — освоением Диала. Таким может быть первый реальный шаг России к сверхчеловеку и обществу будущего.

Проблемы, конечно же есть, и немалые. Несмотря на то, что Диал несравненно проще породившей его математики и намного легче в освоении, чем любой из «естественных» языков человека, все же он — именно язык. Язык общения, язык мысли. И освоение его требует времени. Научить человека сносно выражать свои мысли на Диале можно за неделю, но строить фразы и мыслить на языке — это две совершенно различные вещи. А ведь требуется именно научиться Диал-мышлению, парадоксальному мышлению новатора, мышлению революционера в науке и технологии.

Первоначальная идея создателей Диала заключалась в обучении языку в максимально раннем возрасте. В идеале — с рождения, когда ребенок впитывает знания с огромной, недоступной для взрослых скоростью. Это, как превосходно подтвердила работа с детьми еще на заре Диала, казалось вполне осуществимым. Именно о таких детях-гениях повествует «почти фантастический» роман В. Куликова «Пророки желтого карлика». И все же, чтобы научить детей, сначала языком должны в совершенстве овладеть взрослые. Возможно ли такое? Можно ли научиться мыслить на чужом языке, да еще и на таком рукотворном диалектическом чуде, как Диал?

Хорошо известно, что люди, освоившие чужие языки до уровня «общение без проблем», частенько ловят себя на том, что мыслят на том из языков, на котором им в данный момент удобнее думать. Так что мыслить на ином языке научиться не так уж сложно — было бы знание языка. Такое знание можно получить, например, в тесном общении с «урожденными носителями» языка. Где таких взять в случае Диала? В романе обучение взрослых проводилось известным и достаточно эффективным — интенсивным методом «погружения в языковую среду». В условиях изоляции группы на «лингвистическом острове» и запрета использования любого языка, кроме Диала. В реальном мире погнавшейся за «золотым тельцом» России идее такого «острова» не суждено было осуществиться. Общение на Диале идет сегодня в виртуальном режиме. А он в принципе не может вывести человека на необходимый уровень владения языком.

Что это? Глухая стена? Время умывать руки, пеняя на воцарившееся всевластие серости и мещанства? Нет, просто повод для нового смелого прорыва вперед! Время для новой демонстрации силы человеческого духа. Выход отыскался в методах современной психологии.

Благодаря последним достижениям НЛП (нейролингвистического программирования) современные ученые-психологи окончательно отошли от представления о гипнозе как о некоем «таинственном явлении психики». С точки зрения психологии, гипноз представляет собой широко распространенное и постоянно встречающееся состояние нашего мозга, причем не только во время столь знаменитого гипнотического сна, но и во время бодрствования (гипноз Эриксона). Мы гипнотизируем и подвергаемся гипнозу постоянно, сами не сознавая того. Суть гипноза — в подсознательной сверхконцентрации на предмете внимания и отсутствии или игнорировании фильтров сознания на пути информации.

Главным было научиться управлять явлением «раппорта», сверхконцентрации человека на другом человеке или на ином объекте внимания. Именно эта предельная концентрация и служит причиной столь впечатляющих и столь пугающих публику явлений при демонстрации наиболее глубокой, так называемой «сомнамбулической» фазы гипноза. Внимание жаждущего зрелищ обывателя всегда было сосредоточено на якобы мистической власти гипнотизера над человеком, над тем, как тот подчиняется любым приказам и легко, по одному слову «властителя дум», переселяется в мир иллюзий. Заворожено следя за тем, как загипнотизированный «собирает цветы» в «волшебных садах Эдема», зритель никогда не придавал значения предельной степени концентрации, свойственной «сомнамбуле».

Именно поэтому, когда загипнотизированные по приказу гипнотизера вдруг начинали бегло говорить на языках, фразы которых они, в лучшем случае, слышали когда-то по радио, многие, даже неглупые люди начинали рассуждать о мистике, о «переселении душ» и прочих оккультных явлениях. А ведь ларчик, как водится, просто открывается! Гипноз помогает человеку сосредоточить все свое внимание на «мире чужого языка». Войти в новый языковый мир для загипнотизированного-сомнамбулы ничуть не сложнее, чем «войти в сады Эдема». Мозг наш хранит невероятную массу самой различной информации, в том числе и языковой, о чем мы даже и не догадываемся. Сегодня доказано, что дети до двух лет пребывают в состоянии глубокого гипноза почти постоянно. Они загипнотизированы, волшебно заворожены удивительно прекрасным и новым для них миром, к которому мы сами, к несчастью, давно привыкли и на который почти перестали обращать внимание. Гипноз возвращает нам наше детство, первозданную чистоту чувств и непередаваемую прелесть восприятия.

Основателям УРА стало ясно, что путь к новому человеку и к новой «экономике интеллекта» лежит через управление психикой, через гипноз и, что еще более важно, самогипноз. Глубокому гипнозу поддается в среднем не более 10 процентов людей. Самогипнозу же любой степени глубины может научиться каждый. Для этого не требуется гипнотизеров, вызывающих страх потери индивидуальности, боязнь подчинения кому-то чужому. Развив же в себе способность к самогипнозу, человек приобретает мощнейшее орудие самосовершенствования: способность к предельной концентрации на предмете внимания.

Скорость обучения в самогипнозе возрастает многократно. Произнеся мысленный приказ самому себе, человек мгновенно преображается в истинного гения. В изобретателя, поражающего водопадом смелых идей. Или в мастера рукопашного боя, мгновенно воспринимающего и усваивающего новые или увиденные когда-то приемы. В «ребенка», с жадностью усваивающего новый, «родной» для него язык. И такое «дитя» радостно общается на нем с другими, такими же как он, «детьми».

Мы поняли: нужна была новая методика обучения самогипнозу. И такая методика уже создана! На основе революционных достижений группы ГИРД в теории личности, соединенных с получившими отныне ясное теоретическое обоснование практиками классического и эриксонианского гипноза, НЛП и высшей йоги (раджа-йоги) в УРА разработали уникальный курс. Психологический «Практикум руса», необходимая ступень обучения в УРА, позволит русам-новикам не только научиться в любое время входить в состояние сверхконцентрации, но и, концентрируя свое гипнотическое сверхвнимание-»раппорт» на друзьях-новиках, работающих вместе с ними создавать новый, общий для них единый мир «сверхсознания». Мир «сверхличности», мыслящей на Диале и обладающей невероятными возможностями!