Посвящаю моей дочурке Стефании

Наши дети – наши учителя. На некотором жизненном этапе эта формула для меня стала настолько же очевидной, как и тот факт, что колесо круглое.

Колумб открыл Америку – естественно, что это открытие стало объектом наблюдения, и вполне нормально, что люди стали этим открытием пользоваться. Круглая форма колеса – не мое изобретение, а результат наблюдения. Вполне естественно и нормально, что я пользуюсь этим древним открытием и современным результатом своего наблюдения. А еще мне довелось пронаблюдать главную природную, божественную роль детей. И в течение многих лет наблюдений, исследовав эту сторону жизни, не претендуя на первенство, теперь утверждаю: «Дети приходят в судьбу взрослых как учителя». Нахожу это утверждение верным и метким, а попытку поразмышлять по этому поводу весьма полезной. Итогом размышлений, как правило, становится какой-то вывод. Если мысли текут (или скачут) в верном направлении, то за ними следует верный вывод. Когда имеется верный вывод, остается малость – последовать ему. Последовать своему собственному верному выводу – значит совершить действие, создать намерение и начать учиться… с помощью своих маленьких наставников – учителей. Пришел ребенок в вашу жизнь – возникла новая фаза обучающего процесса в школе под названием «Жизнь». Началось интенсивное обучение таким дисциплинам, как терпение, гибкость, находчивость, ответственность, чувство юмора, система жизненных ценностей, мудрость.

При этом понимаю, что, даже сделав усилие и поразмыслив, идею учиться примет не каждый. Из тех, кто примет, не каждый сможет осмыслить то, что он принял. Из тех, кто осмыслит, не каждый готов будет совершить переворот в своей традиционной позиции родителя – кормильца и деспота (несомненно, любящего при этом). Этим «не каждым» был и я когда-то. Теперь, благодаря упорному обучению в школе «Жизнь», моя позиция на этот счет прочная, как никогда ранее. И каждое «случайное» мелкое событие в жизни показывает, что свою близкую к безупречной позицию еще предстоит осмысливать и осмысливать, вживаться и вживаться в нее.

Об этом данная книга. В ней я хочу поделиться своими наблюдениями, размышлениями, выводами исследователя, тренера-преподавателя, проводящего в год более пятидесяти тренингов, семинаров и столько же публичных встреч с разными аудиториями, людьми в разных уголках мира уже более десяти лет. Переписка, которую я веду с выпускниками моих тренингов и читателями моих книг, в сочетании с живым соприкосновением с судьбами людей разных в разных городах и странах мира, дают мне целостную картину бытия и информационную базу для определения неизвестных и подтверждения как малоизвестных, так и весьма известных закономерностей.

Картина мира на сегодняшний день такова – бытие протекает по законам, установленным обществом. То есть тем законам, которые установлены в конкретном обществе для тех, кто его, общество, составляет. Где-то законы более разумные, где-то менее, где-то абсурдные, а где-то, какими бы эти законы ни были, обществом они не соблюдаются. Но и в первом, и во втором, и в остальных случаях эти законы несовершенны и существенно отличаются от законов Вселенной. То, что существуют законы, установленные Творцом этого мира, – не секрет. Но этот «не секрет» мало интересует общество. Интерес среднестатистического представителя социума к изучению данных закономерностей довольно слаб. Поэтому космические законы игнорируются и, соответственно, не соблюдаются как отдельно взятым стреднестатистическим индивидуумом, так и обществом в целом. В этом несоблюдении и кроются причины множества проблем человека.

Свои выводы я обосновываю, а наблюдения, на основании которых они сделаны, обязательно сопровождаю примерами. Примеры, которые я привожу, подлинные. Их такое великое множество, что нет нужды что-то выдумывать.

Итак, к делу! Читайте, размышляйте, сопоставляйте, ломайте при необходимости стереотипные общественные представления о многих привычках и традициях, делайте выводы. Как только вывод сделан, остается малость – сделать выбор, воспользоваться. Для чего это нужно? Для того чтобы убрать ту боль, которая возникает в отношениях с детьми и не только. Для того чтобы через исправление собственных ошибок наполнять свою жизнь радостью.

Если у вас или у кого-то из ваших близких так уж складывается, что радости в жизни маловато, а огорчений больше, чем хотелось бы, значит есть смысл задуматься о коррекции своих привычек. Если жизнь течет не так, как хочется, значит причиной тому привычное мировосприятие, привычное мышление. Что делать? Революцию… собственного сознания. При этом ничего не надо крушить и объявлять войну кому бы то ни было внутри себя. Просто нужно обрести подходящую технологию бытия, ведущую вас к желанному качеству жизни. На эту тему существует великое множество трудов. Предлагаю вам соприкоснуться с еще одной точкой зрения, которая, возможно, вам поможет более точно определиться в технологии построения собственной качественной жизни. Наличие технологии при любом строительстве – это обязательное условие… чтобы дейтсвие было легким и эфеективным, а итог приложения усилий получился надежным и качественным. Владение правильной технологией бытия – великое богатство. Не видите смысла отказывать себе в возможности приобретения богатства? Интересного вам прочтения.

Человек – это не ответ.

Человек – это вопрос.

П. Тиллих

Как-то в московском метрополитене остановились мы с супругой возле одного из ларьков в длинном торговом ряду, и пока она выбирала в нем какую-то необходимую вещь, я с малюткой-дочкой на руках разглядывал сувениры в другом, соседнем. Любознательный ребенок, проявляя огромный интерес к незнакомым предметам, хлопал маленькой ладошкой по толстому стеклу, которое мешало их потрогать. Продавщица этого ларька была не особо занята делами и, обратив внимание на дитя, проявляющее интерес к ее товару, заулыбалась.

– Ой, какая у вас игрушка! – пропела она игриво (имея в виду ребенка). – Отдайте ее мне.

– Самим нужна, – отвечаю.

– Зачем она вам? Одни расходы.

– Как зачем? – подыграл я собеседнице. – Это же наш воспитатель. Она же делает из нас людей.

Продавщица не нашлась что ответить на столь веский аргумент, только закивала головой: мол, да, убедительный довод – какой нормальный человек упустит шанс сделаться человеком (в смысле развитым, гармоничным человеком). Мы пошли дальше своей дорогой, а чуть позже в памяти всплыл этот короткий разговор. И я прочувствовал как никогда ранее то, что сам сказал несколько минут назад, а мысль начала вить философский узор: «Дети приходят в этот мир для того, чтобы сделать из нас настоящих людей. Приходят не как пророки, учителя или мастера, ведущие за собой своим авторитетом и мастерством. Но приходят как потрясающая возможность научиться всем существующим добродетелям – любви, терпению, наблюдательности, раскрытию внутренней силы, умению властвовать над своими желаниями и слабостями. Очень важно эту возможность не упустить».