сказал, что учиться это легко, я бы на него ооочень косо посмотрела, - решила Аури, - одно дело взрывать водные бомбочки или гонять кур по двору, и совсем другое дело сосредоточенно творить сознательную магию.

Не все сразу получалось, девочка пыхтела, сопела, но упорно добивалась своего. Наставник Нер улыбался в таких случаях. Это была самая большая похвала. Если уж она совсем начинала кукситься, то он объяснял опять и опять, и показывал раз за разом, до получения нужного результата. Безграничное терпение было одним из неоспоримых талантов Наставника.

Аури уже освоила самые простые возможности водной магии, кроме разных фокусов, которые она изобрела сама. Она научилась делать ленты, завязывать их разными сложными узлами, ледяные некрупные камни, водные сферы полые внутри, перемещать все созданное по нужному пути. Самым главным ее достижением было то, что она научилась более менее спокойно сидеть и сосредоточенно заниматься.

Иногда Наставник подкидывал Аури заковыристые вопросы, чаще всего магические ребусы. Вот что было действительно интересно разгадывать. Были варианты клеток из колючей проволоки, зачарованные шкатулки, смешные игрушечные замки и полноценные лабиринты.

Встречались и неоднозначные лабиринты…. Как-то раз, чуть поодаль от его хижины, Наставник Нер создал лабиринт, в котором часть стен были зеркальными, часть водными, часть стен со странными разрядами, которые давали ощутимую боль. А еще в лабиринте ползали змеи, ходила гигантская курица и бродила маленькая голодная пантера. При входе в лабиринт, проход за спиной Аури сразу закрылся. Она с полчаса бегала от магических чудищ, а потом создала изо льда несколько площадок и залезла на верхнюю, чинно села в позу лотоса наверху и сделала вид, что медитирует. Она хотела позлить наставника. Но тут ей за шиворот кто-то очень “добрый” вылил ведро воды. Аури оказалась мокрой, островок льда под ней растаял, и она шмякнулась прямо на голову курице, которая с громким кудахтаньем сначала убегала, но потом развернулась и ринулась в атаку. Пришлось девочке резво удирать сверкая пятками. С пантерой было сложнее - чтобы защититься от нее, Аури строила ледяные стены, сбивала ее с ног мощной струей воды, но, наконец, испугала водной бомбочкой, взорвавшейся в оскаленной пасти. В конце концов девочка запомнила рисунок лабиринта и вся мокрая и уставшая выбралась наружу.

Еще были интересные игры состоящие из нескольких частей, когда для перехода на очередной этап нужно было решить задачку или совершить какое оговоренное условиями действие. Такие игры Наставник Нер называл практикумами. Так, например, в одном из практикумов нужно было решить математическую задачку, потом достать из океана раковину с черной жемчужиной, потом решить магическую задачку, затем попасть водными бомбочками по всему бегущему стаду водных буйволов, и на последнем этапе построить водную лесенку. Обычно практикумы растягивались на весь день.

Наставник Нер обладал потрясающим, поистине неограниченным терпением. Аури считала что вывести из душевного равновесия Наставника невозможно, хотя иногда она и доводила его до белого каления, но у него хватало душевных сил и мудрости чтобы сдерживаться и не показывать этого.

14. Продолжение обучения

Конечно, многое получалось интуитивно. Для того, чем обычно пользовалась Аури, не нужно было читать отдельных заклинаний, сосредотачиваться и что-то творить. Все получалось легко и само собой, особенно пакости.

Но попадались и такие задания от Наставника, которые приходилось грызть зубами, как гранит науки. Наставник не давал скучать и расслабляться и подкидывал все более сложные задачки. Чаще всего теоретические. А если Аури не понимала их практического применения, то процесс обучения шел гораздо медленнее.

Чтобы создавать гладкие и аккуратные фигуры из снежинок и льдинок пришлось потратить несколько недель. Наставник шаг за шагом объяснял все ошибки, чертил на бумаге схемы, объясняя направление движения магической энергии и ее объемы, которые нужно было затратить для выполнения задания. Он повторял по нескольку раз одно и тоже, пока не добивался полного понимания магического движения. Аури психовала, верещала, рыдала, залезала под стол, притворялась больной, голодной, убегала к реке - что только не придумывала, чтобы не заниматься.

Знания не совсем четко и стройно, но все же укладывались в золотистой головенке. Опыт нарабатывался постепенно, и с каждым новым заданием Аури справлялась все лучше и лучше.

Аури нравилось заниматься с Наставником, ее поражало, сколько всего интересного и необыкновенного он знал. Старик мог ответить на любой ее вопрос, объяснить, рассказать, показать. Отвечая на тот или иной вопрос, он создавал водные карты, иллюзии военных баталий, макеты каких-то вещей, одежду или оружие. Когда Аури просыпалась раньше положенного, она сразу же бежала нему, а он встречал ее с улыбкой у двери своей хижины и они вместе шли на завтрак.

Когда на улице совсем непогодилось, они занимались в хижине. С того момента как в нее заселился Наставник, домик непонятным образом посветлел, стал казаться чище и уютнее. В нем было тепло и светло, каждая вещь была на своем месте. Когда монахини поняли, кто их избавитель, они принесли Неруну всю необходимую кухонную утварь, одеяло, теплые вещи и разные хозяйственные мелочи, вплоть до занавесок на окна. Они очень постарались, чтобы у него были максимально комфортные условия жизни и его ничего не отвлекало от воспитания и обучения Аури. Если Аури была занята с Наставником Неруном, это гарантировало для всех обитателей монастыря спокойную жизнь и практически полное отсутствие шалостей неугомонной девочки и неожиданных неприятных сюрпризов.

Когда у Наставника Нера было хорошее настроение, то они вместе готовили на костре разные вкусности. Смешной хлеб на палочках, как их Аури называла “молочные шарики”, жареные и печеные ягоды, рыба запеченная в камнях, жареная на веточках, делали даже сладкие хрустящие шарики на палочках. А хорошее настроение у старика, по странному стечению обстоятельств было именно тогда, когда у его ученицы все получалось с первого раза.

После того, как были освоены основы магии, и Аури научилась создавать базовые предметы, элементарное оружие в виде водного хлыста и самый простой водный энергетический щит, добавилась практические занятия для тренировки силы и выносливости.

Практику, в силу своего возраста, Аури понимала немного по-другому. Она не ожидала, что наставник будет заставлять ее бегать по земле и по воде, прыгать всеми возможными способами, плавать, бесшумно ходить и повторять за ним разные странные движения, которые девочка совсем не понимала. Некоторые задания были похожи на танец павианов, скоростные забеги черепах, некоторые на драку аистов, но это было действительно то, что увлекало ребенка. Для освоения базовых приемов потребовался не один год.

Конечно для девочки ее возраста это было сложно.