Маленькому ребенку с положительной реакцией обычно проводят лечение специальными противотуберкулезными средствами, даже если рентгенологическое исследование дало отрицательный результат. Взрослые, с которыми общается ребенок, должны пройти проверку на возможную инфекцию, и, если рентгенологическое исследование легких показывает признаки туберкулеза, проводится более интенсивное лечение.

При современном уровне медицинской науки у ребенка с активной формой туберкулеза есть все шансы на выздоровление. Даже туберкулезный менингит, который раньше часто заканчивался летальным исходом, сейчас во многих случаях поддается лечению. В некоторых случаях для выздоровления ребенка достаточно хорошего домашнего ухода под наблюдением врача. Однако дети с серьезными случаями заболевания должны находиться в больнице. По возвращении домой ребенок нуждается в полноценном отдыхе, сбалансированном питании, защите от эмоциональных и физических перегрузок.

Если младенец не реагирует на звук или у ребенка постарше проявляются определенные трудности со слухом, родители должны обратиться к специалисту по ушным болезням, который может диагностировать и лечить дефекты слуха. Для проверки слуха детей школьного возраста часто используется аудиометр – аппарат, измеряющий восприятие серии звуков, различающихся по частоте и громкости. Для диагностирования малышей применяются другие тесты.

При своевременно начатом лечении развитие многих дефектов слуха можно приостановить; иногда слух можно частично или даже полностью восстановить. Однако в некоторых случаях повреждение слуха может прогрессировать.

С детьми, имеющими дефекты слуха, необходимо разговаривать, причем не так важна громкость звука, как правильная высота голоса. С тугоухим ребенком надо говорить ясно и отчетливо, но без излишних движений губ. При некоторых дефектах слуха неоценимой может быть помощь логопеда. Некоторым детям помогают инструкции по речи и чтению по губам.

Если ребенку рекомендован слуховой аппарат, желательно приобрести его. Некоторые люди не решаются пользоваться слуховым аппаратом, так как считают, что он портит внешность и что при его использовании и без того слабый слух будет только ухудшаться. Оба эти мнения ошибочны. Процесс привыкания к слуховому аппарату медленный, поскольку сначала пользователь часто слышит шум и гул. На первых порах это может мешать и утомлять ребенка.

Дети, страдающие тугоухостью, легко могут стать застенчивыми. Отец и мать должны помочь ребенку избежать этого. Если их не приводит в замешательство его физический недостаток, он не будет из-за него чувствовать свою ущербность.

Специалисты рекомендуют проверять слух всех детей школьного возраста по меньшей мере раз в три года, а в случаях выявления каких-то трудностей со слухом проводить более тщательные обследования. Регулярные проверки у врача-специалиста должны стать частью медицинских осмотров ребенка начиная с младенчества.

У каждого ребенка есть потребность в уверенности в себе. С помощью родителей каждый малыш может развиться из абсолютно зависимого младенца в молодого человека, способного справиться с ежедневными жизненными проблемами.

Прекрасно осознавая, что никто не может чувствовать себя знатоком во всех областях жизни, родители хотят дать своим детям такую уверенность, которая приходит благодаря удовольствию от достижения своих стремлений и счастью быть любимым и значимым в жизни других. Они могут помочь детям обрести веру в свои способности заводить друзей и самим справляться с большинством трудных ситуаций, принимать важные решения – как потратить время и деньги, решить, что хорошо, что – плохо, что умно, а что глупо. Такая уверенность в себе развивается у ребенка медленно. Родители не помогают ей развиться ни тогда, когда при первом же случае предоставляют детей самим себе, говоря: «Это твоя проблема, ты и решай», ни когда в буквальном и переносном смысле водят их за руку всю жизнь. Родители должны понимать, когда их помощь и советы нужны детям, а когда лучше не вмешиваться.

Каждому ребенку необходима также уверенность в том, что он хороший. Это значит, что тихому, «книжному» мальчику можно помочь обрести друзей и научиться получать удовольствие от игр, в том числе вне дома, но необходимо уважать его собственные интересы и способности. Попытки силой навязать ему другой образ жизни и манеру поведения, внушая мысль, что только веселые, компанейские, спортивные ребята чего-то стоят, нанесут вред его внутренней уверенности в себе. Юноша, который легко заводит друзей, но не очень силен в школьных предметах, вероятно, нуждается в специальной помощи и поддержке для развития некоторого интереса к книгам и мышлению. Но в такой же степени ему необходима высокая оценка тех умений и навыков, которыми он обладает. Для того, чтобы ребенок смог жить нормальной полноценной жизнью, он должен быть уверен в себе.

Угроза как дисциплинарная мера в лучшем случае не дает эффекта, в худшем – поселяет в ребенке страх. К счастью, большинство родителей сейчас не пугают детей ведьмами и привидениями, понимая, какой ужас это может вызвать у маленького ребенка. Однако многие все же считают угрозу хорошим средством воспитания дисциплины.

Мать, грозящая расшумевшемуся в магазине ребенку: «Если ты будешь себя так вести, я оставлю тебя здесь», вероятно, не осознает возможных последствий своих слов. С одной стороны, и она, и ребенок знают, что этого не произойдет; более того, когда мать часто грозит и редко выполняет угрозы, бросая тем самым слова на ветер, малыш перестает верить ее словам. С другой стороны, в ребенке поселяется тайный страх, что мать может когда-нибудь исполнить свою угрозу. Но если мать строгим голосом скажет ребенку, чтобы он больше не шумел, и вслед за этим проявит к нему доброе отношение, то малыш перестанет хулиганить.

Рассерженный отец может, не подумав, сказать дочери: «Если ты будешь бить маленькую сестренку, я тебя больше не буду любить». Его дочь начнет сдерживаться, но ее чувства к отцу будут поколеблены, а любовь к сестренке, конечно, не усилится.

Предупредить ребенка о чем-либо – не значит угрожать ему. Например, разумно предупредить его о наказании: о том, что у него отберут машину, если он будет портить ею мебель. Это полезные предупреждения, а угрозы не являются ни полезными, ни конструктивными.

К концу первого года жизни малыш иногда начинает сильно и ритмично вертеть головой из стороны в сторону или ударять ею о кроватку. Такие удары очень беспокоят родителей, которые боятся, что ребенок травмирует себя или что у него умственные отклонения. До сих пор не выяснено точно, почему малыши это делают. Считается, что такое странное поведение младенца наблюдается в период, когда он открывает для себя удовольствие от ритмичных движений, прыжков или колебаний под музыку.

Кроме того, многие младенцы не сразу засыпают, а сперва преодолевают небольшое возбуждение. Удары и качание головой, так же как и сосание пальца, игрушки или одеяла, возможно, их способ преодоления этого возбуждения. Можно посоветовать подольше подержать ребенка на руках, побольше с ним поговорить и спокойно поиграть перед тем, как положить его в кроватку спать. Ограничивая свободу движений малыша тесной одеждой для сна или проявляя гнев и раздражение, родители только способствуют его напряженности.