и переведет его в режим энергосбережения с максимальной защитой до тех пор, пока естественным путем не наберется достаточно энергии для его обратного развертывания и функционирования. Запуск!

Я лежал и пытался хоть как-то усвоить всю ту информацию, что на меня вывалил, как теперь я уже знал, мой модуль-учитель. Вопросов было море, но я понимал, что особого смысла задавать их не было. Они были так же банальны, как и ответы на них.

И так, что мне надо сделать в первую очередь?

- Для начала тебе надо разработать тело,- не задержался с подсказкой учитель,- тебя переделали, а вот навыков управления телом – таким телом, у тебя нет. Поэтому надо, осторожно и без резких движений задействовать все мышцы.

- Слушай,- обратился я к модулю,- надо же тебе имя какое-то взять, а то как-то неудобно, что ты обезличенный какой-то. Как к тебе обращаться?

- Ну, во-первых, обращаясь ко мне не обязательно говорить вслух, хотя речевой аппарат тоже надо разрабатывать,- сумничал модуль-учитель,- во-вторых, называть меня учителем вполне подходяще, но только делать это надо с почтением.

- О, да у тебя и чувство юмора есть,- улыбнулся я,- хоть от скуки теперь не помру значит,- уже вовсю скалился я.

- Фу, какая невоспитанность,- пробурчал учитель,- хорошо, хоть клоуном не назвал.

- Да ладно не дуйся,- чуть смутился я,- сам же понимаешь, что не со зла, а просто столько всего свалилось сразу, вот неадекват и бить начинает. Ты если что осекай меня, а то эмоциональные выходки могут привести к нехорошим последствиям. Между нами-то ладно, а вот что потом будет…

- Договорились,- уже довольно отозвался учитель.

- У меня такой вопрос, что-то я не чувствую фонтана новых знаний! Как мне ими пользоваться, ведь артефакт очень много всего мне залить должен был,- спросил у учителя.

- Все просто, сам же понимаешь, доступ ко всем знаниям тебя просто порвет, поэтому-то меня и подсадили к тебе. Что-то буду подкидывать я сам, по мере необходимости, а что-то будет само распаковываться в зависимости от, также, необходимости,- ответил учитель,- я думаю формат, когда я тебе что-то рассказываю, нам подойдет лучше всего для доступа к информации, тем более, что наше общение происходит гораздо быстрее, чем при твоем прежнем вербальном общении.

- Да, это я уже заметил,- согласился я,- во всем с тобой согласен, да и уверен, что навыков для учебы у тебя гораздо больше, чем у меня,- поэтому просто делай так, как считаешь лучше и эффективней. В конце концов, ты это я и наоборот, поэтому, чем функциональней буду я, тем больше шансов у нас выжить. Единственная просьба, пока я тут шевелиться буду, введи в курс, где мы вообще оказались.

- Хорошо, тогда слушай,- начал учитель.

Я слушал учителя и понимал, что не все уж так и плохо, как оно могло бы быть. Ситуация была следующей.

Галактика была та же самая, а вот система и планета, соответственно, другие. Нет смысла описывать, где именно, по отношению к родной системе, мы оказались – это не имело никакого значения, по крайней мере на данный момент. Звезда в системе была практически аналогом предыдущей, те отклонения что были, также не имели какого-то значения. Но вот объектов, подходящих под понятие – планета, здесь было всего шесть и обитаема была только эта, что, если подумать было логично, так в пояс жизни вряд ли могли влезть сразу две. Спутник у планеты также был, что также было логично, так как именно наличие такого спутника у планеты в поясе жизни обеспечивало появление (или подселения) жизни. Гравитационное воздействие спутника обеспечивало дополнительное необходимое воздействие на планету для существования на ней жизни. С этим все ясно.

Вот с планетой было не все ясно. Артефакт попал на нее более миллиона лет, ну или циклов обращения вокруг звезды, назад. И когда, через несколько сотен лет он развернулся и смог начать сканирование и анализ окружающей обстановки, то обнаружил, что жизнь здесь уже есть, в том или ином виде.

За это время произошло множество катастроф, прежде всего связанных или с вулканической активностью планеты или же с воздействием извне. Нет, не было никаких нападений серых человечков (кстати, учитель отказался мне показать, как выглядели представители цивилизации, создавшие артефакт, хотя такая информация, как мне кажется, есть), но были падения крупных космических тел, вроде комет и метеоритов (все как на моей планете, насколько я знаю). Эти катастрофы почти полностью уничтожали жизнь на планете, но ключевое слово тут – почти. Каждый раз жизнь восстанавливалась, хоть, порой, и мало была похожа на предыдущую.

Последние данные от сканирования были датированы 2300 лет назад. Артефакт, сопоставив получаемые данные, сделал вывод, что на трех материках из четырех (четвертый был практически не заселен, из-за мало пригодных условий для жизни на нем), начинается война. Цивилизации, которая на тот момент развивалась на планете, был присвоен статус 7-3-3, что означало ее развитие на семь баллов по магическому направлению и три балла по технологическому развитию. Третья же цифра отражала общую, так сказать, адекватность мышления цивилизации. Эти баллы отражали лишь возможность или невозможность для установления контакта. Так, для установления контакта с артефактом показатели по всем трем пунктам должны были быть не менее десяти. И если хоть один показатель не дотягивал до десятки, то установление контакта было невозможно.

Было лишь одно исключение, которое предусматривало случайное или намеренное попадание высокоразвитого представителя, не относящегося к неподходящей цивилизации. Такой представитель должен был пройти первоначальную процедуру установления контакта, а потом его статус подтверждался диагностикой проводимой артефактом. Именно под такие условия я и попал, лишь с одним исключением – меня убивали, поэтому диагностику я не проходил, так как у артефакта включилась более приоритетная программа по моему спасению, что в итоге и привело меня сюда. Если бы диагностику все же артефакт произвел, то я бы никак бы не показал результаты достаточные для установления контакта и меня бы, мягко говоря, послали… на доразвитие.

Итак, после, как предположил артефакт, начала боевых действий по всей планете прошли сильные магические возмущения (как раз, исходя из их силы он переоценил балл с шести на семерку по магическому развитию, посчитав предыдущий свой анализ, опираясь на который и было установлено шесть баллов, не соответствующим действительности, так как сила воздействий явно указывало на семь баллов). Воздействия не были однородными, где-то это было как шторм, а где-то это было как цунами.

После затухания энергий артефакт больше