У некоторых родителей с самого детства термин «дисциплина» связан с давлением, наказаниями и насилием над личностью, ставшей объектом для порки. Но я имею в виду совсем другое.

«Дисциплина есть подчинение определенным нормам или обычаям». Она может быть навязана неким авторитетом или выработана самим человеком. Это называется самодисциплиной. Часто, если речь идет об усвоении норм поведения, она является синонимом «воспитания».

Цель дисциплины – воспитывать не силой, а убеждением. Учеников мотивирует не страх перед учителем, но уважение к нему. Учитель олицетворяет власть.

При продуманной дисциплине дети делают все, о чем их просят родители, так как сами убеждены, что это для их же блага. Дети верят и чувствуют родительскую любовь.

Повторять ребенку каждое утро и каждый вечер: «Иди чистить зубы» – имеет целью воспитать у ребенка самостоятельность. Цель повторения и рутины – внушить привычное поведение.

То же самое касается обычного поведения: научить вести себя в обществе, не хныкать при малейшей неприятности, ждать своей очереди и т. д.

Если самостоятельность означает умение действовать в одиночку и найти свое место в обществе, то дисциплина, воспитанная родителями, а затем и самодисциплина дают возможность правильно себя вести. Что станет с молодым человеком, если родители не привили ему привычку ухаживать за собой, приводить в порядок свои вещи, выполнять свои обязательства, уважать других людей? С этой точки зрения дисциплина и взятые на себя обязанности обретают иной смысл. Это не власть старшего над младшим, а лучший способ помочь ребенку взрослеть и, когда придет время, самому стать авторитетом.

Если вы определите такую цель, следовать нормам дисциплины будет очень просто.

За два поколения мы прошли путь от старой авторитарной системы к полной противоположности – расхлябанности. Мы потеряли все ориентиры. Хотя в некотором отхождении от норм и правил нет ничего страшного.

Мы должны предложить доступное воспитание, которое связывало бы обоснованные нормы со свободой личности.

Сегодня педагоги пришли к тому, что дети нуждаются не только в любви, но также в твердости и последовательности в воспитании. Но правил слишком много!

Каждое учреждение (школа, семья или фабрика по производству йогурта) проявляет интерес к благополучию ребенка и его гармоничному развитию. Тенденция свидетельствует о значительном прогрессе в эволюции общества. Но обратим внимание: в нашей сложной реальности очень часто хорошая идея вместо того, чтобы стать стимулом динамичного развития, приводит к разочарованию. Как много родителей проявляли свою обеспокоенность о воспитании детей, ведь эта задача становится с каждым днем все труднее! Как стать «хорошими» родителями, если требования к ним постоянно повышаются? Что значит в третьем тысячелетии «хорошо обращаться» с ребенком?

Конечно, дело не в рецептах. Речь идет о том, что ребенок рассматривается как истинный партнер, как равный в сложной системе семейных отношений. Хотя дети так же, как и родители, имеют право на уважение, они не обладают всей полнотой прав. Семья с маленькими детьми не может функционировать подобно демократической системе, где работает принцип один человек – один голос.

Разумные существа проводят свою жизнь в стремлении сблизиться и затем войти в одну из успешных социальных групп, организуя себя и уточняя правила своего поведения. Ребенок, у которого еще не зафиксированы никакие ограничения и никакие заученные нормы, не может считаться с окружающими, и оказывается неспособным к интеграции в более-менее сложное общество. Поэтому навязывание ребенку взрослых норм остается делом сложным и неблагодарным.

Когда ребенку говорят «нет», это вызывает у него недовольство. Любоваться разочарованием ребенка, которое может быть выражено в раздражении и постоянных конфликтах с близкими, невозможно. Можно дойти до того, чтобы через какое-то время потерять любовь ребенка. Все это может еще больше усложниться, если родители постоянно устают и мало видят своего ребенка. Некоторые родители сегодня даже чувствуют опасность, будучи не в силах перенести демонстрацию враждебности и ненависти со стороны ребенка. И они перестают ограничивать своего ребенка.

Вот несколько основных ориентиров:

• Запреты должны быть последовательными, логичными, ясно сформулированными и объясненными. Ребенок должен чувствовать, что вы его любите. Если вы что-то требуете, то ему должно быть понятно, почему это хорошо, во имя какой цели и почему это важнее немедленного получения удовольствия.