Письмо — это средство запечатления мысли человека с помощью специально созданных условных знаков (обозначений) с целью передачи их на расстояние и закрепления во времени.

Основное назначение письма состоит в фиксации мысли. Для осуществления этих целей создаются специальные знаки, фиксирующие содержание мысли — слова, слоги, звуки. Знаковые системы письма обеспечивают возможность общения людей, позволяют приобретать новые знания.

Письмо образуется за счет тесного взаимодействия интеллектуального навыка — письменной речи и письменно-двигательного навыка — почерка.

Письменная речь — это система языковых средств для письменного изложения лицом своих мыслей (содержание документа — понятийное наполнение), деятельность человека, опосредованная системой графических и языковых знаков).

Почерк — это зафиксированная в рукописи система привычных движений, в основе формирования которой лежит письменно-двигательный навык — индивидуальная и динамически устойчивая программа графической техники письма, отраженная на бумаге.

Криминалистическое почерковедение — это подотрасль криминалистического исследования документов, представляющая собой систему научных положений и разработанных на их основе средств и методов исследования письменно-двигательного навыка человека в целях решения диагностических и идентификационных задач.

Формирование письменно-двигательного навыка происходит одновременно с обучением письму. Этот процесс начинается задолго до поступления ребенка в школу, еще в раннем дошкольном возрасте и проходит четыре этапа: элементное написание, буквенное написание, связное написание, скорописное написание. Заканчивается процесс формирования письменно-двигательного навыка примерно в 20–25 лет.

Обстоятельства, влияющие на формирование индивидуального письменно-двигательного навыка, можно разделить на два вида:

а) субъективные, обусловленные анатомическими (строение руки, длина костных рычагов, степень подвижности суставов и развитости мышц), психофизиологическими (восприятие письменного знака, внимание и осознание движений при обучении письму, тип нервной системы и память) особенностями обучающегося письму;

б) объективные (условия написания рукописного текста).

Отмеченные обстоятельства субъективного и объективного характера, возникающие как в процессе обучения письму в школьный период, так и при дальнейшей деятельности, влияют на образование у каждого человека индивидуального почерка.

В результате многократных повторений и упражнений письменно-двигательный навык у человека становится настолько устойчивым, что даже сознательные попытки изменить свой почерк не приводят к положительному результату.

Физиологической основой формирования письменно-двигательного навыка в свете учения академика И. П.Павлова о высшей нервной деятельности являются системы временных связей, образующиеся в результате многократных упражнений. Согласно этому учению в коре головного мозга образуется динамический стереотип, который становится косным, часто трудно преодолеваемым новой обстановкой и новыми раздражителями.

Принимая во внимание, что у пишущего может быть несколько вариантов почерка, при решении вопроса об исполнении документа необходимо установить, не было ли здесь установки на умышленное изменение привычной скорописи.

Деавтоматизация почерка — прекращение или значительное ослабление автоматизированности письма по причине резкого изменения условий.

Криминалистическое исследование почерка позволяет решить ряд задач: идентифицировать конкретное лицо, диагностировать условия и обстоятельства написания исследуемого рукописного текста и т. п. Для решения этих задач необходимо выявить и изучить в исследуемых почерках все те особенности, элементы, которые в своей совокупности позволяют установить тождество или различие, провести диагностику. Такими показателями являются идентификационные признаки почерка, которые делятся на общие и частные.

Общие признаки состоят из трех подгрупп признаков:

1) к общим признакам, отражающим пространственную ориентацию движений, относятся топографические признаки (размещение текста в целом, полей, красных строк, интервалы между словами и строками и т. д.);

2) к общим признакам, отражающим степень и характер сформированности письменно-двигательного навыка, относятся, в частности, выработанность почерка, степень сложности, степень связности движений, нажим и ряд других;

3) общие признаки почерка, отражающие структуру движений по траектории. Среди них, например, преобладающая форма движений; преобладающее направление движений; наклон; размер почерка; разгон и т. д.

Частные признаки почерка отражают особенности письменно-двигательного навыка конкретного человека, проявляющиеся в процессе выполнения и соединения отдельных письменных знаков и их элементов. Эти признаки обладают большой степенью устойчивости к различным факторам объективного и субъективного характера. Совокупность особенностей движений, отображенных в знаках, позволяет эксперту установить исполнителя рукописи. Трудно дать их исчерпывающий перечень или построить максимально полную классификацию. Тем не менее, можно назвать некоторые группы наиболее распространенных частных признаков почерка, наблюдаемых при выполнении отдельных букв, которые приходится анализировать экспертам: 1) частные признаки формы движения; 2) частные признаки направления движения при выполнении буквы в целом или отдельных ее элементов; 3) сложность движений при выполнении буквы в целом или отдельных ее элементов; 4) протяженность движений при выполнении буквы в целом или отдельных ее элементов; 5) количество движений при выполнении буквы в целом или отдельных ее элементов; 6) вид соединения движений при выполнении буквы в целом или отдельных ее элементов; 7) относительное размещение движений (расположение точки начала движений относительно линии письма или других элементов) и ряд других частных признаков почерка.

Работа с документом, содержащим рукописный текст, и требующим проведения почерковедческой экспертизы, включает в себя:

1. Осмотр и изучение документа.

2. Составление розыскной таблицы.

3. Подбор образцов почерка.

4. Назначение и проведение почерковедческой экспертизы.

Остановимся на наиболее сложных вопросах этой работы.

Криминалистическое исследование с целью установления исполнителя рукописи (почерковедческую экспертизу) возможно успешно провести лишь при наличии достаточного количества образцов почерка и их надлежащего качества. Образцы почерка (рукописи) принято делить на:

— свободные;

— условно-свободные;

— экспериментальные.

Свободные — рукописи, выполненные предполагаемым исполнителем (автором) до возбуждения уголовного дела и вне связи с ним (заявления о приеме на работу, объявления, записи в личном листке по учету кадров, личная переписка, конспекты и т. д.). Во всех случаях получения свободных образцов лицо, вынесшее постановление о назначении экспертизы письма, проводит проверку несомненности их происхождения, т. е. выполнения именно проверяемым лицом, а не кем-то другим от его имени.

Условно-свободные — рукописи, выполненные после возбуждения уголовного дела, но не специально для экспертизы (объяснения по делу, собственноручные показания и др. документы).

Экспериментальные — рукописи, выполненные проверяемым лицом специально для экспертного исследования в порядке ст. 202 УПК РФ.