Наступил тот возраст, когда начинается закладывание основ самых разных привычек – как полезных, так и вредных. Обращайте на это самое пристальное внимание, ведь в ваших силах привить малышу полезные навыки и вовремя пресечь развитие вредных.

Сейчас вы можете начать постепенное приучение ребенка к горшку или начать кормить его с ложки. Самое главное – не забывайте выражать бурный восторг, если у малыша что-то получается.

Речь не является врожденной способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребенка и под влиянием речи взрослых. Без наличия здоровой языковой среды немыслимо полноценное речевое развитие малыша.

Это интересно!

Известны случаи так называемых детей-маугли, которые в силу различных обстоятельств выросли вне речевой среды, вне человеческого общения. Когда их находили, у них не было речи. Более того, полноценной речью такие дети так и не смогли овладеть даже после возвращения к людям, несмотря на все усилия специалистов, так как сензитивный (наиболее благоприятный) период для развития именно речи уже прошел. Это доказывает, что для своевременного и правильного развития речи необходимо полноценное речевое общение.

Чем больше и чаще ребенок общается с окружающими, тем раньше и лучше начинает говорить. В общем «комплексе оживления», который сопровождает эмоциональное общение ребенка и взрослого, возникает гуление. Малыш певуче произносит гласные звуки, близкие к «а», «у», «ы», часто в сочетании с согласными «г», «м», «б». Во время гуления движения ручек и ножек малыша притормаживаются и он как бы сосредотачивается на новых для него артикуляционных и слуховых ощущениях. Гуление является важным этапом довербального (дословесного) развития речи. В это время наряду с подготовкой речевого аппарата к произношению звуков начинает развиваться понимание речи, когда малыш учится управлять интонацией.

Малыш уже начинает улавливать интонацию взрослого и реагировать на нее. Он улыбается, удовлетворенно произносит звуки, если взрослый говорит доброжелательным, ласковым тоном, и, наоборот, кричит, если взрослый сердится и в его голосе слышна раздраженная, недовольная интонация. Ребенок еще не понимает смысла обращенной к нему речи, но чутко реагирует на интонацию. Общение между ребенком и взрослым строится на эмоциональной основе.

У малыша интенсивно формируется речевой слух, по этому ему необходимо слышать речь взрослого. Но не просто разговоры людей между собой или телевизор, а речь, обращенную именно к нему. Речь развивается прежде всего как средство общения. Она нужна малышу именно для этого. Главное условие для того, чтобы ваш малыш «заговорил» правильно и в срок, – это эмоциональное и теплое общение с ним. Если с малышом много разговаривать, то он очень быстро начнет произносить все более сложные звуковые сочетания.

Привязанность к взрослому заставляет ребенка подражать ему. Многие дети с удовольствием слушают сказки, стишки, потешки и стараются повторить наиболее выразительные слова. Поощряйте инициативу малыша, хвалите его за вокализацию и звукоподражание, тогда он воодушевится и его интерес к речи возрастет.

Учите ребенка прислушиваться к вашему голосу и подражать ему. Ласково и протяжно произносите с определенными интервалами одни и те же звуки, побуждая малыша отвечать. Сначала кроха будет повторять за вами звуки, а позже – и звукосочетания.

Разговаривайте с малышом как с настоящей личностью. Говорите как можно больше, называйте каждый предмет, который берете в руку. Во время ухода за ребенком, раздевая и одевая его, называйте предметы одежды; при купании рассказывайте ему, что вот сейчас вы моете пальчик, а теперь – личико, а сейчас – ножку и т. д.

Особенно важно разговаривать с малышом во время игры. Не забывайте о том, что малыш – это ваш собеседник и ваш разговор – это диалог.

Ласково поглаживайте малыша, целуйте его, пойте ему песенки. При таком общении малыш охотно начинает «разговаривать».

Итак, ваш малыш уже:

• сидит, опираясь на пол или на подушку, в детском креслице;

• стоит, держась только для равновесия;

• переворачивается с живота на спину и обратно;

• делает «самолетик», раскачиваясь, лежа на животе;

• приподнимается, отрывая грудь и часть живота от поверхности, на которой лежит;

• вытягивает шею, чтобы лучше видеть;

• точно схватывает нужные предметы;

• дотягивается одной рукой до игрушки;

• осмысленно перекладывает игрушку из одной руки в другую;

• тянет игрушки в рот;

• начинает играть с кубиками;

• распознает форму предметов, тянется к предмету, заранее складывая кисть руки так, чтобы было удобнее его взять;

• делает озабоченное лицо во время игры руками;

• узнает близких;

• различает тон голоса;

• лепечет, привлекая к себе внимание;

• поворачивает голову к говорящему;

• наблюдает за движениями вашего рта, пытается имитировать звуки, жесты;

• снимает пищу с ложки губами.

В этом возрасте малыш любит:

• общество других людей, особенно маленьких детей;

• когда с ним разговаривают и играют;

• игрушки, издающие различные звуки;

• когда его поддерживают, отталкиваться ножками от опоры;

• купаться и брызгаться.

Пятый месяц – это очередной рубеж физического развития, который характеризуется тем, что за это время масса здорового ребенка должна увеличиться вдвое относительно той, которая была при рождении.

Прибавка массы тела малыша за пятый месяц составит 0,9 кг, а роста – 2–4 см.

Средние показатели физического развития для детей пятого месяца жизни

Вес – 7,4–7,8 кг.

Рост – 64–68 см.

Окружность головы – 42,2–43,2 см.

Окружность груди – 43–44,3 см.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________