Недочитанная книга – это не мелочи, считает Мэй. Это – недоделанное дело. Все знают, что бросать начатое нельзя, так же и с книгой – если она захватила, ее нужно дочитать. Конечно, можно и потом дочитать, но тогда что-то теряется – как будто нить оборвешь, и такого проникновения в сюжет, такого единения с героями уже не получится. «Родители, – говорит она, – просто не умеют уважать интересы и ценности своих детей. И дети приходят к выводу, что их мнение не имеет значения, их увлечения не важны. Их учат подчиняться, учат не доделывать начатое до конца, бросать несделанное дело».

Еще и еще раз повторим: Мэй Маск разрешала своим детям всё. Во всем следовать режиму: вовремя поел, вовремя поспал, вовремя почистил зубы – это, конечно, хорошо, но бывают исключения. Родители Мэй тоже устраивали встряску своим детям. Например, во время путешествий. И не видели в этом ничего предосудительного. Жизнь вообще непредсказуема и в рамки режима не укладывается. Зато чего не отнять у ее Илона, так это умения доводить до конца все начатые проекты, даже нереальные. После целой серии неудач он умудряется докопаться до причин ошибок, устранить их и с триумфом продемонстрировать результаты работы. Вот поэтому им и восхищается весь мир.

Вместе с тем Мэй предупреждает, что к особым способностям детей нужно относиться «без придыхания» (это ее выражение). Самое худшее, что родители могут сделать для юного вундеркинда, – так это твердить ему о его необычности. Еще хуже, когда способностями ребенка начинают манипулировать: «Ну ты же у меня такой умный, почему ты до сих пор не можешь выучить, где право, а где лево?» Что касается этого вопроса, есть дети, у которых пространственное мышление плохо развито. Они могут преуспевать в других областях, но путать правый и левый башмак. Если ребенку постоянно говорить, что он гений, требовать от него новых достижений или попрекать его мнимыми неуспехами, с адекватной психикой можно попрощаться.

Дети-вундеркинды, да и просто осененные каким-либо талантом дети отличаются от своих сверстников, поэтому их сторонятся. Мэй сталкивалась с этим, когда воспитывала Илона, Кимбала и Тоску. Даже внутри семьи были трения. Кимбал и Тоска отлично ладили между собой, а вот Илона в игры не брали. Он странный. Он неправильный. Вместо того чтобы посочувствовать брату, который признался, что боится темноты, Илон начал в подробностях рассказывать о том, что представляет собой темнота. Кому это интересно, если за шкафом колдунья сидит! Мэй, зная о сложностях с общением, следила за тем, чтобы Илона не обижали. Дома-то проще решить эту проблему, а вот в школе… Даже учителя не всегда пойдут навстречу: «У нас все дети равны». Илону несколько раз крупно доставалось, его избивали, и избивали так, что приходилось обращаться к врачам. «Выскочек» в школе никогда не любили.

Что советует Мэй родителям супердетей? Надо быть начеку – вот что она советует. Нельзя оставлять ребенка, особенно маленького ребенка, беззащитным. Дети агрессивны, и им труднее контролировать себя, чем взрослым.

И вместе с тем ребенка-гения нельзя ограждать от общества, нельзя делать его еще большим изгоем, чем он есть. Гений ребенок или нет, он все равно часть мира. И с самого раннего детства необходимо закладывать навыки социализации, навыки взаимодействия с миром. Талантливый ребенок, если ему не мешать, сам разовьет свои умения. И очень важно, чтобы его окружали сверстники, имеющие такой же интеллектуальный уровень. Именно общение лучше всего позволяет раскрыть талант. Если со сверстниками не получается, общаться можно и со взрослыми, от которых требуется одно – тактичность. Не надо перехваливать ребенка, не надо наигранно восхищаться его достижениями. Хвалить важно, но не за каждую мелочь. Иначе самооценка будет зашкаливать, и в будущем уже повзрослевшему гению это здорово помешает.

Также стоит понимать, что хорошие оценки вовсе не свидетельство «гениальности» ребенка. Хорошие оценки получают многие, а вот Илон Маск, равно как и Билл Гейтс, лучшим учеником не был. Илона вообще хотели оставить на второй год, потому что он отставал по целому ряду предметов. Мы об этом уже писали, но повторим. Мэй прекрасно знала, что нет такого предмета в школьной программе, который был бы не по зубам Илону. Поэтому она спокойно поговорила с сыном. Причина неуспехов, как выяснилось, лежала на поверхности. Суперлогичный ум Илона не воспринимал то, что казалось ненужным. Илон уже решил для себя, что в будущем он поедет в Америку. Значит, африкаанс ему ни к чему. А этот язык был в списке обязательных экзаменационных предметов в южноафриканских школах. Илон об этом не знал. А когда узнал, что без знания африкаанса он не сможет поступить в университет, он освоил годовую программу всего за две недели.

Мэй Маск подчеркивает, что дети-гении получают плохие оценки, потому что им скучно или потому что они не видят необходимости изучать тот или иной предмет. Решить этот вопрос можно только одним способом – определить мотивацию.

Мэй считает, что присматривать за детьми-гениями все равно надо, и вот почему. Обгоняя школьную программу, умные дети могут увериться в том, что корпеть над учебниками им необязательно. Однажды это может привести к тому, что вундеркинд станет аутсайдером, понадеявшись на свое «всезнайство». Ребенок должен заниматься. Идет вперед? Пусть. Кроме учебников есть научно-популярные книги, есть монографии, и все это надо читать. Надо писать рефераты, надо готовить доклады. Но важно, чтобы учеба не превращалась в скучную рутину.

Школьный период длится долго, и задача родителей – постоянно загружать ребенка материалом, позволяющим развивать и поддерживать талант. Илон был книгочеем. Потом он проявил страсть к компьютерам. Как бы ни хотелось его отцу потратить деньги на что-то другое, компьютер сыну он купил. Мэй поступила так же. После переезда в Канаду первым делом она приобрела компьютер, который поставила прямо на пол, потому что у них в доме не было даже мебели.

Выдающиеся способности ребенка – это не только повод для родительской гордости, это еще и повод для проявления ответственности. Это и награда для родителей, и великая миссия, которую нужно выполнять ежедневно, помогая ребенку пробиться, да и вообще выжить в этом мире.

Мэй неоднократно вспоминала еще одну особенность Илона – у него быстро менялось настроение. Только что он был погружен в себя, только что увлеченно что-то обдумывал и вдруг, переключившись на внешний раздражитель, довольно агрессивно ответил кому-то. Это в порядке вещей. Гений, который не находит понимания со стороны окружения, когда его выдергивают из мира фантазий, становится невероятно раздражительным. И если взрослые еще как-то могут контролировать свои эмоции, то дети – нет. И приходится терпеть его выходки, а подчас даже омерзительные поступки на грани черной неблагодарности.