жить с родителями злыми и агрессивными.

4. Игнорировать плохое поведение. По возможности игнорируйте плохое поведение ребенка. Тогда он увидит, что на него обращают внимание не тогда, когда он что-то плохое делает, а когда он делает что-то хорошее. Это действие поможет вам перестроить свои отношения с ребенком. И ему не надо будет ничего делать для того, чтобы вызывать в вас раздражение.

ОТЧАЯНИЕ VS ПРИНЯТИЕ ПОЗИЦИИ «Я ПЛОХОЙ»

ВЫ: испытываете отчаяние.

ВАШ РЕБЕНОК: считает себя плохим.

Когда ребенок злит родителей, он не согласен с тем, что он плохой, и всячески старается им это доказать. А вот до отчаяния доводят родителей дети, которые уже приняли это, согласились с этим и сделали своей правдой.

ЧТО ДЕЛАТЬ:

1. Не сравнивать с другими. В результате чего ребенок начал чувствовать себя пустым местом? Как правило, это получается из-за бесконечных сравнений: кто-то выше, кто-то быстрее, кто-то сильнее. А я в твоем возрасте… Ребенок перестает верить в то, что он действительно хороший. Все вокруг супер, все молодцы, а он неудачник.

2. Чаще хвалить и поддерживать. В этой ситуации ребенка реально нужно хвалить. Даже если нет причин для похвалы, нужно находить и придумывать их. Если нельзя похвалить – придумать, за что можно. Вы всегда найдете, за что вашего ребенка можно похвалить, если захотите. Давайте попрактикуемся. Подумайте и напишите три недостатка такой формы обучения через книгу. Почему это плохо?

1.……………………………………………………………………………….

2.……………………………………………………………………………….

3.……………………………………………………………………………….

Отлично! А теперь напишите три преимущества такого способа обучаться воспитанию. Почему это хорошо?

1.……………………………………………………………………………….

2.……………………………………………………………………………….

3.……………………………………………………………………………….

Задав вам такие вопросы, я просто обратил ваше внимание на достоинства либо на недостатки. Запомните: в любом событии, в любом человеке, в любом действии есть как хорошее, так и плохое. Вопрос в том, на чем мы фокусируемся, на что мы больше обращаем внимание. Родители, которые доводят своих детей до ощущения ненужности, критикуют их для того, чтобы те стали лучше. Они не критикуют их, а просто показывают над чем надо работать. Ребенка это настолько утомляет, что он сам начинает в это верить. Ведь ничего хорошего в его жизни нет. Поэтому хвалить таких детей нужно, даже если хвалить их не за что. Если вы считаете, что вашего ребенка хвалить не за что, это просто значит, что вы не ставили перед собой такую задачу. Найдите, за что его похвалить.

3. Пересмотреть свои требования. В такой ситуации, как правило, требования слишком завышены. И очень важно по отношению к таким детям их пересмотреть.

4. Научить воспринимать ошибки. В любой ошибке есть информация о том, что нужно сделать для того, чтобы в следующий раз эту ошибку не совершать. Существует очень хорошая аксиома: «Нет ошибок и неудач – есть обратная связь». В современном мире лампы накаливания с вольфрамовой нитью – не редкость. Томас Эдисон провел очень много опытов, для того чтобы найти эту нить и создать такую лампочку, которой стал пользоваться весь мир. Он провел тысячи неудачных опытов. Когда его спрашивали, как он справлялся с отчаянием после каждой неудачной попытки, он отвечал, что это не было неудачей. Он просто изобретал еще один способ, как лампочка не делается. Если бы он отчаивался и не видел в этом какую-то информацию о том, как в следующий раз делать не надо, мы бы, наверное, жили без света. Его понимание позволило ему действительно изменить свое отношение к этому и придумать очень полезную и важную для всего мира вещь. Когда ребенок допускает ошибку и уже по привычке начинает себя ругать, потому что вы его часто ругаете, нужно с ним сесть и разобраться. «Хорошо, в этот раз не получилось. Давай подумаем, почему не получилось? Что в следующий раз нужно учесть, чтобы получилось?» Когда практикуется такой подход к ситуации, это не воспринимается как глобальная ошибка.

Сложно вырастить счастливого ребенка, если ему не хватает вашего внимания, если он вас раздражает, если он не отстаивает свое мнение, потому что вы его наказывали за все попытки научиться это делать.

ИЗ ЭТОЙ ГЛАВЫ ВЫ УЗНАЛИ:

• Плохое поведение – это способ сформировать необходимые для жизни качества.

• Что такое хорошо и что такое плохо для вас и для вашего ребенка.

• Пак общаться с ребенком, если он повел себя плохо и знает об этом.

• Пак ваши эмоции связаны с проблемами ребенка, и как их правильно решить.

ЗАПИШИТЕ ЧЕТЫРЕ НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫЕ МЫСЛИ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ОБРАТИЛИ ВНИМАНИЕ, ЧИТАЯ ДАННУЮ ГЛАВУ:

1. …………………………………………………………………………….

2. …………………………………………………………………………….

3. …………………………………………………………………………….

4. …………………………………………………………………………….

НАПИШИТЕ ТРИ ГЛАВНЫХ ПРАВИЛА, КОТОРЫЕ ПОЯВЯТСЯ В ВАШЕЙ СЕМЬЕ И КОТОРЫМ ВЫ ПОСВЯТИТЕ СЛЕДУЮЩУЮ НЕДЕЛЮ:

1. …………………………………………………………………………….

2. …………………………………………………………………………….

3. …………………………………………………………………………….

ЗАПИШИТЕ ДВЕ ОШИБКИ В СВОЕМ ПОДХОДЕ К РЕБЕНКУ, НА КОТОРЫЕ ВЫ ОБРАТИЛИ ВНИМАНИЕ ПОСЛЕ ПРОЧТЕНИЯ ДАННОЙ ГЛАВЫ И НАД КОТОРЫМИ БУДЕТЕ РАБОТАТЬ:

1. …………………………………………………………………………….

2. …………………………………………………………………………….

ЗАПИШИТЕ ОДНУ МЫСЛЬ, КОТОРОЙ ВАМ ХОТЕЛОСЬ БЫ ПОДЕЛИТЬСЯ С КЕМ-ТО ИЗ ВАШИХ ЗНАКОМЫХ, У КОГО ЕСТЬ РЕБЕНОК:

1. …………………………………………………………………………….

ПОДЫТОЖИМ ЭТУ ГЛАВУ ПРИТЧАМИ.

Два волка

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку жизненную истину: «В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло – зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро – мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность». Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: «А какой волк в конце побеждает?» Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь».

Письмо из школы

Однажды юный Томас Эдисон вернулся домой из школы и передал маме письмо от учителя. Мама зачитала сыну письмо вслух, со слезами на глазах: «Ваш сын – гений. Эта школа слишком мала, и здесь нет учителей, способных его чему-то научить. Пожалуйста, учите его сами». Через много лет после смерти матери, когда Эдисон уже был одним из величайших изобретателей века, он однажды пересматривал старые семейные архивы и наткнулся на это письмо. Он открыл его и прочитал: «Ваш сын – умственно отсталый. Мы не можем больше учить его в школе вместе со всеми. Поэтому рекомендуем вам учить его самостоятельно дома». Эдисон прорыдал несколько часов. Потом записал в свой дневник: «Томас Алва Эдисон был умственно отсталым ребенком. Благодаря своей героической матери он стал одним из величайших гениев своего века».

Глава 3

Как выражать свое недовольство ребенком?

Если существует нечто, что мы желаем изменить в