Эти удивительные свойства младенцы проявили, когда исследователи продемонстрировали им видеозапись с отключенным звуком, на которой человек говорил одну и ту же фразу на английском или французском языке. Через некоторое время дети уставали, начинали скучать и обращали меньше внимания на говорящего. Тогда ученые включали беззвучную запись, на которой тот же человек произносил те же слова, но уже на другом, «незнакомом» им языке. Это мгновенно привлекало внимание малышей, которые снова начинали увлеченно наблюдать за происходящим на экране. Таким образом, выяснилось, что младенцы в возрасте до 8 месяцев различают, на каком языке говорит человек, даже не слыша его речь.

Однако, как показало исследование, с возрастом эта способность утрачивается, так как такая восприимчивость свойственна лишь младенцам до 8 месяцев.

Эта исследование доказало, что дети используют любую вспомогательную информацию, чтобы понимать окружающих, ведь с самого рождения они воспринимают массу языковой информации.

Тренируйте память ребенка. Малыш с хорошей памятью быстрее овладевает речью, быстрее развивается. Для развития памяти предлагайте ребенку узнавать игрушки, которые предварительно были включены в общение. Полезна также игра, в которой нужно найти спрятанный на глазах у малыша предмет.

Стоит учесть

Психоречевое развитие ребенка напрямую связано с правильной организацией режима дня. Чтобы малыш хорошо развивался, он должен быть бодрым и жизнерадостным, а это зависит прежде всего от того, насколько были удовлетворены его жизненно важные потребности в еде, сне и гигиене.

Игра «Баба сеяла горох»

Возьмите малыша под мышки лицом к себе, так чтобы он мог упираться в ваши колени своими ножками. Приподнимайте и ставьте ребенка обратно, приговаривая в такт:

– Баба сеяла горох! (Приподнимаем на каждом слове.)

– Ох, ох! Ох, ох! (Опускаем вниз.)

– Прыг-скок! Прыг-скок! (Приподнимаем на каждом слове.)

– Обвалился потолок! (Поднимаем еще выше.)

– Баба шла, шла, шла, пирожок нашла! (Слегка покачиваем малыша из стороны в сторону, побуждая его переступать ножками.)

– Села, поела… (Сажаем ребенка.)

– Опять пошла! (Поднимаем ребенка.)

Игру можно всячески варьировать и разнообразить. Благодаря этой игре у малыша развивается чувство ритма, он понимает больше слов и все лучше согласовывает движения со словами и ритмом.

Восьмой месяц привносит в жизнь ребенка много нового в познавательном, социальном, речевом и моторном развитии и знаменует окончание второй четверти младенчества. В этот период закрепляются и совершенствуются приобретенные навыки, закладываются предпосылки дальнейшего роста и развития. К концу восьмого месяца жизни ярко вырисовываются основные возрастные «достижения» ребенка.

Итак, ваш малыш уже:

активно ползает (помните, что почти у каждого ребенка существуют те или иные индивидуальные особенности развития. Одни дети долго ползают и не встают, другие, наоборот, быстро встают и почти никогда не ползают. При этом и те и другие нормально развиваются);

самостоятельно садится;

поворачивает голову в сторону игрушки из положения лежа на боку, затем опирается на руку и садится;

может из положения сидя, опираясь при этом на руку, самостоятельно поменять положение тела – например лечь на живот;

делает попытки самостоятельно встать, придерживаясь руками за барьер;

может стоять, держась за опору (1–1,5 минуты), затем опускается на колено, сгибает другую ногу и, придерживаясь, встает на четвереньки или садится;

пробует из положения стоя переступать боком, держась за опору;

может придерживать руками чашку, находящуюся в руках у взрослого;

действует с игрушками в зависимости от их свойств (круглые – катает, кубические – кладет друг на друга и т. д.);

игрушками занимается долго и разнообразно:

1) высыпает предметы из емкости путем ее переворачивания;

2) умеет играть с игрушками, используя полое пространство, кладет предметы в ведерко;

3) снимает крышки с игрушечной кастрюльки, бидончика, коробочки и т. д.;

4) перекладывает предметы из руки в руку;

5) производит действия с игрушками, пользуясь двумя руками одновременно;

6) толкает игрушки от себя, затем следует за отталкиваемым предметом;

7) подражает действиям взрослого с игрушками (сжимает, трясет, стучит, отбрасывает, придвигает, переворачивает и т. д.);

8) демонстрирует более развитую моторику пальцев: предметы небольшого размера берет щепотью, более крупные – накрывает всей ладонью сверху;

обнаруживает привязанность к близким ему взрослым, может выделять среди них наиболее любимого;

улыбкой или плачем добивается участия взрослого, просится к нему на руки;

становится чувствителен к похвале взрослого;

активен в совместных играх со взрослым;

эмоционально отзывчив на настроение взрослого, способен эмоционально «заряжаться» от взрослого;

радуется веселому разговору с ним, пению, плясовым движениям;

проявляет интерес к другим детям: наблюдает за их действиями, смеется или лепечет;

может находить предмет среди двух-трех знакомых ему (услышав вопрос «где?», смотрит на названный предмет);

услышав свое имя, поворачивается к взрослому, выжидающе смотрит, подползает или действует по ситуации, заданной взрослым;

по просьбе взрослого выполняет разученные ранее действия: «До свидания!», «Покажи, какой ты большой», хлопает в ладоши и т. д.;

лепечет, «разговаривает» с игрушками;

произносит за взрослым (по подражанию) отдельные слоги.

В этом возрасте малыш любит:

катать мяч;

ловить мыльные пузыри;

купаться с игрушками;

играть в прятки («ку-ку»), ладушки;

ритмичные и словесные игры.

За восьмой месяц масса тела малыша увеличится в среднем на 0,6 кг, а рост – на 1–2 см.

Средние показатели физического развития для детей восьмого месяца жизни

Вес – 8,8–9,5 кг.

Рост – 70–72 см.

Окружность головы – 44,3–45,4 см.

Окружность груди – 46–47,2 см.

_____________________________________________________________