падения. Масаши, хватаясь за горло словно пытаясь снять с него веревки рухнул на колени. Глаза налились кровью, лицо стало приобретать синеющий оттенок. Стоящий рядом Юу от шока забыл про собственную боль, дернулся в сторону друга, чтобы помочь ему, но был остановлен странным колющим чувством в спине, абсолютно обездвиживающим его.

— Давайте еще раз, начнем все сначала, — повернувшись к остальным ученикам начал учитель, — меня зовут Наито Ясуо, я ваш учитель. Давайте знакомиться.

Одна из девушек, сидевших в аудитории подорвалась с места:

— Учитель, прекратите вы видите ему больно!

— Хорошо, — учитель вытянул правую руку и поочередно сложив пальцы друг на друга махнул в сторону и Масаши наконец смог вдохнуть воздух, резко облокотившись на ладони он уже собирался выкрикнуть что-то, но по округлившимся глазам и испуганному лицу, стало понятно, он не может.

— Ты прав, Масаши, я знаю кто ты такой, — направляясь к молодому господину, холодно произносил учитель, — я знаю о тебе все, твою стихию, твои особенности. А ты не знаешь обо мне ничего и до тех пор преимущество всегда будет оставаться за мной. Ты счел меня своим противником, но где ты видел, чтобы враг отвечал на вопросы врага? Завоюй мое доверие, узнай мои секреты и используй это против меня. Сейчас тебе на это не хватит ни сил, ни знаний, — присев возле разозленного и немого ученика продолжал учитель, — поэтому дай мне возможность обучить тебя, как именно от меня избавится, не используя при этом свое происхождение. На поле боя никому не важно кто ты, в шахматной партии не играет только король и пока ты не король, стань ферзем и убери простую пешку вроде меня.

Весь класс замер, рассматривая учителя, на корточках сидящего напротив своего ученика. Две молодых девушки перешептываясь начали хихикать и щеки одной из них раздались краской. Ясуо убрал заклинание с горла Масаши и поклонившись вернулся к своему столу.

— Давайте попробуем заново, представьтесь пожалуйста.

Масаши и Юу заняли свои места и если взгляд первого выражал желание убить, то Юу явно впечатленный своим новым учителем воодушевился и начал рассказывать про себя, правда слишком долго. Когда свои рассказ заканчивал 4й ученик и Ясуо уже было успокоился, дети казались достаточно интересными, за высоким происхождением и скверными характерами крылись настоящие таланты. Многие из них уже были знакомы с магическими животными, трое включая Масаши отличались знаниями по истории и математике. Риторика, в этом классе, на удивление стала сильной стороной девушек. Расписывая себе примерный портрет каждого ученика, Ясуо наконец ощутил удовлетворение, перед его глазами вырисовывалась картина в каких господ он может превратить эту шайку.

Резко распахнувшаяся дверь в учебный класс, отвлекла внимание и в комнату словно ураган занеслась еще одна молодая девушка, правда значительно младше остальных. Скорее даже девочка, на вид лет 13, круглые испуганные глаза, запутанные золотые волосы и отдышка дали ясно понять, ребенок проспал свой первый учебный день и перед учителем никто иной как Ясуда Мира, младшая дочь императора. Заносчивая и капризная — так ее описывали слуги, с которыми удалось пообщаться учителю.

«Имею ли я право возмущаться если я сам проспал?» — промелькнуло в голове учителя, а испуганный вид ребенка, рост которого едва был выше его с пояса и вовсе смягчили учителя.

Слегка улыбнувшись он махнул рукой на свободное место, давая понять, что все хорошо и она может садится. Мира же повертев головой из стороны в сторону, громко и без лишних почестей спросила:

— А когда придет наш учитель?

Сдержав бровь, которая так и желала вздернутся в порыве раздражения, Ясуо спокойно произнес:

— Приветствую, молодая господа, меня зовут Наито Ясуо, я ваш учитель.

Небрежно отмахнув прядь волос от лица, девочка сменила эмоцию испуга на лице, на явную язвительность:

— Правда? Я думала все учителя старые и страшные, — бесцеремонно ткнув его в живот пальцем и направившись к своему месту произнесла девочка, — но нам получается повезло, обещаю не доставлю вам проблем, отец сказал так сказать, но я ничего не обещаю, но постараюсь, — уже стоя у своего места и улыбаясь в пол оборота произнесла девочка.

Странное чувство беспокойства охватила Ясуо в этот момент, словно он готов был поверить во все, кроме этого.

«Ты то явно принесешь проблемы, всем, даже самой себе» — подумал учитель, но со спокойным лицом попросил ученика продолжить и вел свои записи.

С первого дня занятий прошло два года. Между учителем и учениками выстроились теплые отношения, несмотря на внешнюю холодность преподавателя, молодые господа чувствовали его трепетное отношение к ним. Он интересовался их увлечениями, помогал раскрыть сильные стороны и давал советы даже по бытовым проблемам, он видел в них молодых людей с тысячами перспектив, а не молодых наследников участи родителей.

Даже Масаши со временем стал принимать учителя и обучался его технике тысячи игл, действие которой испытал когда-то на себе. Атмосфера перед началом каникул оставалась теплой и Ясуо был доволен собой и детьми.

Он видел в Ую отличного военачальника, сильного в риторике и тактике, его ждет большое будущее, нужно подтянуть контроль стихии и знание иностранных языков.

Двое других учеников дети министров показывали себя отличными наследниками родителей, сильны в науках, но к сожалению, уступающие остальным по уровню духовных сил, поэтому учитель договорился с ними делать упор на сильные стороны для построения успешных карьер в политике.

Две молодые девушки, оказались сестрами и были дочерями главного казначея императорского двора, изначально девушки не придавали значения обучению, всем было понятно, что они завидные невесты и очередь из желающих заключить с ними брак никогда не иссякнет. Но учитель помог девушкам заметить в себе потенциал ко многим наукам, включая математику, дамы вдохновились и все предложения о женитьбе были успешно отклонены, свадьба означала для них полный конец обучению, сейчас ни одна из них не была готова сделать такой выбор. Тем более их сердце, как и ожидалось занял красивый молодой мужчина, со строгим нравом, но мягким сердцем.

Мира же, будучи младше остальных на 2–3 года не отставала в науках, но усидчивости девушке явно не хватало.

Учитель фиксировал итоги прошлого учебного года в своем дневнике, чтобы понять с чего начать последний для многих год обучения и облокотившись лбом на свою ладонь запнулся на имени молодой госпожи. У него не было к ней замечаний, но ее будущее оставалось для учителя туманным, во что вырастить эту уже молодую девушку? Только череда нелепых мыслей посещала голову учителя, самому становилось от этого тошно, поэтому было решено прекратить мучать себя.